该老师认为,**的功能在于教学、科研和社会服务,理想状态下是三者的平衡。在外部竞争的压力下,科研和社会服务明显能更快地给**带来实际利益,教学被大大压榨甚至挤占。可以说,是科研而非教学决定了老师的命运。
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