几天前的一个晚上，10时40分许，副校长海闻上课时，被教室管理员以“锁门时间已过”为由催促下课。学生称，海闻得知对方身份和来意后说“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”，此事在学生中引起争议。
这是一件颇值得玩味的事儿。海校长发问“教学重要还是锁门重要？”提出一个很重要的问题，即学校的管理要为教授服务、教学服务，而不是让教授和教学迁就学校管理这是国外**管理的常态，很多**的实验楼、图书馆、教学楼，是全天候开放，提供服务的这闪现了某些**精神。
可海校长接下来的话“我可以明天就让你走人”，却让人十分困惑。从管理角度看，这位管理员，是无可挑剔的，如果他不来锁门，倒是违背职责。就是管理员冒犯了校长大人，也不是校长一句话就可以让他走人，因为教室管理员与学校签订有合同，聘任教室管理员，也不属于校长的权限范畴。
从目前结果看，管理员工作没受到影响。从善意的角度理解，海校长当初只是一时的气话，后来也没当回事。
一滴水可以体现太阳的光辉，一时的气话，很可能反映出一个人的内心。其实，海校长的第二句话，恰是前一个发问的答案，这就是行政在**里有无上的权威地位，领导一句话不但可以决定一个人的命运，也可决定一所学校的校规，这样的校规，当然不是为教学服务，而是为领导的意志服务。只不过，这一次，和这位校领导冲突了而已。大家甚至可以推测，海校长关于“教学重要还是锁门重要”的问题，实际上是“领导重要还是锁门重要”。
这样的情况，在当下的**比比皆是。**校领导非但言行不一致，就是言言也不一致，逻辑不自洽。比如，上一句话刚说到**要建立学术委员会，实行学术管理，下一句就说，学校要成立由校领导牵头的学风建设委员会、由一把手负责学风；上一句刚说**发展要有系统、科学规划，不能急功近利，下一句就说，我们要打破常规，追求跨越式发展；上一句刚说，领导要摆脱办学的政绩思想，下一句就开始布置，各院系到年底，要对全年的论文、经费、课题对照年初的任务进行总结，看是否完成，没有完成的该扣的奖金必须扣……将不同的**发展思维“有机”地统一在一起，没有障碍。
这提醒大家，依靠**行政力量来推进**的改革，是不现实的，包括去行政化的改革，更终在行政的推动下，只会进一步强化行政的权威。前不久有资质发布第六批教改试点任务与单位名单，北京**等26校试点制订**章程，探索建立现代**制度。如果制订**章程，没有师生广泛参与，只听领导的意见，那么，实难想象这样的试点，能取得怎样的成效。（本文选自熊丙奇博客，本报有删节）熊丙奇
（羊城晚报）
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