让不让孩子和陌生人说话
大同小学开课《不与陌生人说话》，教孩子寻找信任社会与防范伤害的平衡点
芙蓉区大同小学昨日展示了即将公开出版的三本校本课程系列丛书。其中，《小学生安全与自救互救常识》一书中有一道辩论题“陌生人毫无恶意的相求与陌生人的别有用心是怎样的不同”，引起众多关注。
孩子的古道热肠让家长有点担心
12月初，长沙一名10岁小学生为陌生人带路遭遇疑似拐骗的消息，使得许多家长对孩子进行安全防范教育的弦绷得更紧，让不让孩子跟陌生人说话？面对这个问题，家长们说起了自己的纠结。
孩子在蓉园小学读书的李女士说：“儿子昨天回来还跟我炫耀，他告诉一叔叔长沙市污水处理厂在哪里，还带着那名路人到达目的地。我既高兴又担心，告诉他，以后更好不要理睬陌生人的搭讪，可他说，妈妈不是说要大家互相帮助吗？面对孩子的反问，我无言以对。”
记者在采访中了解到，陌生人问路只是家长对孩子进行社会认识教育中纠结的一个方面，一位妈妈在博客中写出了她们的教育困惑：“我常常教育你，为人要宽容大度，不要斤斤计较，但经常将铅笔、彩笔、连环画、玩具借出去后再也找不回来；我常常教育你要相信别人，却又对你说，不要告诉别人你住在哪里，不要吃别人给的东西，因为有坏蛋；我鼓励你勇敢、坚强、机智，又不敢让你一人走在路上，不敢让你自己下楼玩。”
小学生校本课程学习识人心
芙蓉区抓住新课程改革的契机，把国家、地方和校本三级课程进行联动和融合，30余所学校根据学校特色以及周边社区的资源自编了70多本校本教程。“《不与陌生人说话》作为学生安全教育校本课程的一课，是三、四年级孩子的必上课。在价值观上，我们教育孩子要古道热肠、乐于助人，但在社会现状面前，我们告诉孩子要拒绝陌生人的‘邀请’。帮助孩子在信任社会和防范伤害中找到平衡点，是课程设计的目标。”大同小学校长伍英说。
翻开《小学生安全与自救互救常识》一书，“不与陌生人说话”一课从“学习要点”、“智力大冲浪”、“小小辩论会”等几个方面展开教学。如何区别陌生人毫无恶意的相求与陌生人的别有用心？冯远同学说，陌生人以社会调查名义问爸爸妈妈的名字、问家里的地址，以爸爸妈妈同事的名义让自己坐车，就别有用心。如果陌生人问自己学校的位置、火车站等明显地点，一般没有“玄机”。（长沙晚报）
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