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英语单词应该这样记忆

时间:2011-01-08 12:21来源: 作者: 点击:
英语单词应该这样记忆
  

进入高年级以后,普遍感到课文里生词多了,学过的单词难记易忘。有时候记住了单词的拼法、读音和汉语释义,可是一用起来就错。我觉得有必要总结一下我们的经验教训,探讨一下如何学好()单词。

1.及时巩固

有人说对单词要死记硬背,如果这指的是对单词的音、形、义都要准确无误地牢记,那是言之有理的;但这并不意味着要求我们把生词表从头到尾念上几十遍,默写出来。事实上,“死记硬背”也有学问。

根据心理学研究,人脑的记忆有两种:一种是近时记忆,即外界输入的信息在脑里只能保留几秒钟到几个小时;二是长期记忆,即外界输入的信息在脑里保留较长时间,甚至永远不再消失。公共汽车上的售票员,可以准确无误地说出几十个乘客是从哪里上的车,但不过半小时,这些信息在他脑子里便消失贻尽,这就是近时记忆。

心理学研究表明:留有间隔的多次近时记忆,容易成为远时记忆。我们如果想牢记单词,就得反复多次地记忆它们,每两次之间要有一定的间隔时间。打个比方,我们如果跟一个陌生人交谈10分钟,从此10年之内不相往来,10年后再次相见时很可能对他没有印象了。但如果我们在10年里每年与他交谈一次,每次1分钟,10年后我们一定记得他,甚至可能永远也忘不了他了。为什么同样是相处10分钟,结果不一样呢?这就是反复记忆在起作用。同样,如果我们把一个生词念100遍,或抄100遍,很可能还是记不住它;甚至会起反作用因为那样会使大脑产生疲痨和厌倦。我们不如把那100遍分在10天里进行,每天10遍;每天10遍还可分在早上、中午和晚上进行。这样有间隔地反复多次,就容易把近时记忆变为远时记忆。

心理学研究还表明:遗忘速度随着时间的推移而减慢。刚学过的东西要及时复习,要在没遗忘的时候再次记忆,加深印象。我在读中学时就养成了做生词卡片的习惯,把生词写在小硬纸片上,一面写英语,另一面写汉语,每张卡片只写一个词。背生词时或根据汉语默写英语,或根据英语联想汉语。 每天早、午、晚各进行一次。隔3、4天把以前的生词再复习一遍,已经记住的就检出来,未记住的再记一遍。如果课文、生词学过 了就算了,等到期考来临才急忙突击复习,考试过后生词也忘了。这样,尽管考试勉强过关了,后遗症却不少。几个学期下来,生词越积越多。翻开课本,一篇课文里竟然有100多个生词,真是步履维艰了。这是一个我们要记取的教训。

2.把单词放到一定的语境中去

孤立地背单词毕竟枯燥无味,而且容易使人产生一个英文单词等于一个汉语词的错误观念。如果我们把单词放在一定的语言环境中,那就不仅容易记住它的音、形、义,而且能记住它的用法。

例如,dagger, queue这两个词出现在《**英语》(周珊凤、张祥保主编)第二册第5课。dagger是“匕首”,queue是“辫子”或“人、车辆的长 列”。孤零零地记住这两个词可能不容易,特别是dagger,不算很常见。让我们看看它们在课文中的情形吧。这篇课文讲的是英国人行为处事的方式,作者发了一通“The English like to queue.”的讨论之后,叙述了自己的一次经历:我“因为不按次序挤上了公共汽车而受到售票员的责难,The conductor, looking dagger at me, told me to get off. He said 1 had jumped the queue!”

多么生动的场面!以后,每当我看到食堂卖饭菜的窗口前那些“插队”的人时,我就想起jump the queue这个短语,多么希望大家都look daggers at him!并告诉他:Never jump the queue!可以说,look daggers at sb.(对某人怒目而视)和jump the queue(不按次序排队)这两个短语深深地扎根于我的脑子。

3.大量阅读

精读课里学过的生词,如果没有大量的泛读去重复,那是很难巩固的。精读因为量少,生词的重现率就很低。有些生词甚至在某一课里出现,以后就不再出现了。这样,它们岂不成了一次见面10年分别的朋友?想想我们中国人学汉语的情形:一个四年级的学生,已经能够读报、看小说、写作文。为什么呢?因为他生活在汉语的汪洋大海里,学校里的语文课只是他的“精读”,除此以外耳闻目睹的一切都是他的“泛读”和“泛听”。我们的英语精读,每学期1本书,3年合起来也不过6本书,能学到多少词汇?所以,还得象英语界的老前辈吕淑湘老师说的那样:“把一只眼睛放在书本之外”。

泛读课一定要上好,这是毫无疑问的;但仅仅如此仍然不够,还要大大增加课外阅读。电**员难得有一个英语的汪洋大海,但也要尽可能利用现有的条件多接触英语。《上海学生英文报》是用简易英语编写的,稍难一点的单词有汉语注释,因引读来毫不费力,饭后茶余读读,岂不是件乐事?还有简写的文学名著,科读物,都是我们很好的床头读物。每学期读10多20本课外书,大概不成问题。至于有人担心:考试题目不直接出自这些书报,读它何用?须知学语言的过程是一个潜移默化、养成习惯的过程;经常读读各种各样的读物,对巩固生词、扩大词汇量、熟悉一词多义、掌握词语搭配大有裨益。这与煞费苦心地背单词、默写单词比起来,是一种更高层次上的、更有效的学习方法。

4.精通常用词用法

有一种片面的想法,以为单词认得多,加上语法,英语就学好了。事实上,再详细的语法书也只能是一个架子,告诉你词法和句法的轮廓;每个词怎样用,还得一个个去学。许多常用法灵活复杂,我们必须全面掌握它们。学单词不仅要学得多而且要学得精。

例如of这个词,初中自考级我们就学了,算是更常用词之一了,它可不简单。试看:

acquit sb of a crime 宣判某人无罪

cheat/defraud sb of sth 骗取某人某物

clear the road of snow 扫除路上的积雪

cure sb of a disease 治好某人的病

break oneself of the bad habit 改掉坏习惯

deplete the lake of fish 捕尽湖中之鱼

divest a boy of his clothes 脱去小孩的衣服

discharge a ship of her cargo 卸下船上的货物

ease sb. of trouble 消除某人的苦恼

exhaust the tube of air 抽尽管中的空气

heal sb. of a disease 治愈某人的疾病

sheer a sheep of its wool 剪去羊身上的毛

of 在这些短语里意思是“剥夺、除去”,注意英语的表达方式与汉语不同:在汉语里,被“剥夺、除去”的东西直接作动词的宾语;在英语里,它是of的宾语,动词的宾语则是被“剥夺、除去”的东西原来所依附、所赖以存在的人、物或处所。熟悉了of与某些动词的这种搭配关系,就不会写出The bandit robbed the man's money.这种汉语式的英语句子来。“土匪抢那男子的钱。”应当是The bandit robbed the man of his money.

精读课每篇课文后面的练习,有很多针对该课出现的常用词的用法面编写的,我们要花力气学好这些重点词,不可掉以轻心。


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