一位小学老师给家长发了一则消息：称“孩子去年期末考试考得不够理想，这两天作业做得比较慢，而且出现了错误，希望家长能够引起重视……”家长收到此消息后，认为老师此举就是歧视自己的孩子，老师不应该在校园一校通上群发这则消息，泄露孩子考试成绩差一事，让自己在同学家长面前“抬不起头来”……
家长发帖
老师群发短信 说我儿子成绩不好
昨日，一位年轻的母亲在网上撰文称：自己的儿子系南京一所小学低年级学生，前日下午，自己和儿子还有儿子的一位同学及其母亲在小区的广场上聊天，忽然自己的手机以及同学母亲的手机都响了，两位母亲当时相视一笑：“肯定是老师发来了一校通”，打开一看，果然是老师的消息：“老师在消息上称，我儿子去年期末考试考得不够理想，新学期第一周，儿子作业做得比较慢，而且出现几处错误，希望家长引起重视，配合好老师，将孩子成绩提上去……”
“看到此消息后，开始我对老师有一种感激之情，老师利用双休日给我发消息，反映孩子学习问题，说明老师非常关心自己的孩子，再说儿子去年期末考试的确不够理想，其中一门挂了‘灯笼’。可当儿子同学的家长将手机递过来后，我感觉非常尴尬，不知道该如何处理老师的这则消息了。因为孩子同学的母亲也收到了这则消息，我估计老师群发了这则消息，孩子所有同学的家长，都知道了我儿子上学期期末考试成绩不理想一事了……”
这样做是在搞歧视
昨日记者采访这位母亲时，她曾激动地称：孩子成绩属于，老师向其他家长公布自家孩子成绩，说明老师心里面有歧视成绩差的同学的成分。
“我为什么说老师歧视我家儿子？记者你可以私下打探一下，儿子同学的家长几乎都知道我家儿子成绩不好，这完全是老师短信引起的，同学知道也就罢了，现在连家长们都知道了，这明显让我们‘低人一等’。告诉你一个让人气愤的事情，去年学校组织环保活动，儿子被分在了F组，那几天我一直陪儿子搜集环保材料，可活动当天，由于我家儿子爱动，不小心弄坏了他们小组一位小女孩做的‘环保小车’，小女孩当场气哭了，对她妈妈说，开始她就不愿意和我儿子在一个组，原因是我们家儿子‘犯嫌’，学习不好，而且有点调皮捣蛋，会影响整个小组的成绩……当时我听了小的哭诉后，心里很难过，也很自卑，狠狠抽了儿子一巴掌，后来还是小女孩家长过来阻止了。那天我们闷闷不乐地结束了环保活动，我知道，在许多家长心里，我们家儿子成绩不好，为此，这学期开学后，我特地花重金请来一位家教老师辅导孩子，孩子的成绩应该提上去了，前两天作业怎么又出现错误了，是做得慢一点吧，孩子好动、慢点，就成了错误，这是老师的歧视心理作怪，我儿子被老师歧视了……”
其他家长
都收到了短信 有没有歧视不好说
昨日下午，记者陪同这位母亲来到了她儿子就读的学校，由于学校还没有放学，记者在这位母亲的介绍下，私下采访了几位前来接送小孩的年轻家长，他们称都收到了那则消息。
“我女儿和他们家儿子在一个班，前天我也收到老师发来的短消息，称班上一位去年期末考试考得不咋样，这两天作业也出现错误，老师要求家长配合学校将孩子成绩搞上去。”
“私下跟你说，他们家儿子有点小调皮，班上的同学都知道，但我们认为低年级学生成绩差并不代表他以后成绩差，我们都是过来人，大家知道，小学一二年级学生，成绩100分与60分或者70分，没有多大区别，所谓的区别也就是一个细心问题，孩子们考的都是加减算法以及汉语拼音，孩子考得不好，家长不要太在意，家长更不要在意老师的这则消息。个人觉得老师群发短消息时，应该避免孩子成绩等次一事……”
“我也收到这则消息了，小男孩嘛，考得差点正常现象，我儿子考得也不好，比她儿子高不了多少分，不要太在意，当然老师群发这则消息有点欠妥……”
“老师的本意是好的，希望家长能配合学校，将孩子成绩搞上去，有没有歧视一说，我们不好说，但个人觉得老师应该尽量不要群发孩子成绩一事，毕竟他们还小。”……
发短信老师
没有歧视孩子的意思 就是想提高成绩
昨日傍晚时分，记者拨通了孩子老师的电话，就家长反映的那则群发短消息，与其进行了沟通。老师称，自己绝对没有歧视孩子的想法，自己对所有的孩子只有一个念头，就是爱他们、关心他们。“我是真心想帮助那位同学提高成绩，但没有想到家长会有‘歧视’的想法，现在想想，自己不应该将这则消息群发，应该单独发给那位家长，这是我的疏忽，就此我将与家长进行沟通……”
昨日老师在电话另一头还感慨称：自己利用周日休息时间给家长发消息，就是想让孩子得到进步，绝对没有歧视差生一念，希望家长能够理解自己的初衷。
记者调查
“某同学作业不认真”经常被群发
记者昨日还从其他年级家长口中获悉：他们经常接到老师的群发消息，称“某同学作业不认真”“这几位同学考得不够理想”“某同学考了个双百”“某同学表演获奖”等等。
“‘某同学作业不认真’‘这几位同学考得不够理想’，其实就是告诉家长们，这些同学成绩不好，或者不够优秀；‘某同学考了个双百’‘某同学表演获奖’就是告诉家长们，这些孩子是优秀的学生。作为家长的我们，看了这些消息，心里面的感觉当然不一样，自己的孩子属于前者的话，自然低人一等；后者的话，觉得光荣……”昨日几位高年级学生家长称。
“我们觉得孩子的成绩与表现，属于个人隐私，应该只让其家长知道，其他家长无权知道，其他家长知道后，肯定会对自己的小孩说，这样会引起孩子的对比心理：‘成绩好的就是好孩子，成绩差的就是坏孩子’。”
“如果一个小男生非常调皮，老师群发短消息通报后，其他家长肯定会让自己的子女避让这名小男生的，这对孩子的健康成长不好，而且容易让孩子产生心理歧视作用。”一位研究心理学的家长昨日称。
争议
公布成绩好坏是否侵犯学生隐私？
由于众多家长提到“孩子的成绩属于隐私”一说，那么成绩与分数，究竟属不属于隐私呢？据记者了解：中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓先生，首先提出“分数应当成为学生隐私”一说。
孙认为：“应试教育更核心的问题就是考试分数，所谓竞争已非常具体化地表现为分数之争。巨大的竞争压力通过分数这件精确的计算方法无情地刻在孩子心上。分数考低了，父母这关过不了，在学校也抬不起头来。长期以来，我们的权利意识比较差。对于未成年人来说，这种意识更为淡薄。然而再小的孩子也是权利的主体。《未成年人保护法》明确规定要保护儿童的隐私权，公布成绩好坏，会让考得差的学生充满了羞辱感。”
对于“分数成为学生隐私”一说，江苏省社科**法学研究所所长李建明认为：不能人为扩大隐私范围。李称“分数应当成为学生的隐私”，是个新观点，但现在提这个观点显然不成熟。首先，这种观点对青少年教育、对学校开展教育工作会产生混乱。学校给学生考试打分并公布分数是在履行职责，并不构成对学生尊严的侵害。其次，从法律的角度讲，分数到底算不算隐私？现在社会上有一种现象，把隐私权泛滥化、扩大化，什么都成了隐私，什么都要保护。
那么小学生分数或者成绩好不好究竟是不是隐私？欢迎读者致电晨报热线84701110，发表看法。(记者 潘瑞锴)
（新华报业网 潘瑞锴）
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