中国小学生的寒假作业更追求一些书本上的内容，“做题”依然是主流，何时我们能从“做题”思维中解脱出来呢？
中国小学生的寒假作业更追求一些书本上的内容，“做题”依然是主流，何时我们能从“做题”思维中解脱出来呢？
日本小学生的家庭作业比较简单，没有固定的模式，灵活性较大，不同学校，差异也较大。小学低年级需要写的作业一般十几二十分钟可以搞定，如练习写字，算术题等。
低年级的小学生作业充满趣味，如刷牙表，一天早晚刷牙之后在表上画个圈，这项作业是为了让学生养成刷牙的习惯，还有“牵牛花成长表”，在日语中，“牵牛花”的汉字写作“朝颜”，意思是早上的花，学校要求家里养一盆牵牛花，一早小孩就给牵牛花浇水，开一朵花就在表上涂个颜色，过一段时期，大家把自己的花带到学校来，只要没有枯萎就算完成作业了。还有学校要求学生用记录每天的生活，这就是图画日记作业。还有观测某个星座写体会，观察昆虫、抓昆虫做标本等作业。
日本小学生家庭作业中，能够启发学生的兴趣，灵活性的作业占了大部分，注重社会实践的内容。据日本内阁府调查，日本近六成的小学生已经能够使用网络做家庭作业，也就是说高年级小学生基本上已经能够在网络上查找自己需要的资料了，比如老师布置的作业要大家查一下自己居住的地区有几个图书馆，有几个老人设施，还有推荐自己喜欢的博客等。
暑假、寒假比较长的假期，必定有写读书感想的作业，日本的学校很注重让学生从小养成读书的习惯。每年日本全国学校图书馆协议会都要举办青少年读书感想作文比赛，这一活动得到内阁府和文部科学省的支持。放假期间，学校通常有“自由研究”这样的作业，就是让学生自己选择一个课题，可大可小，自己到图书馆找资料，或者访问相关人士，写成小报告，这作业就像**生写毕业论文的做法了，重点是培养小学生的研究能力。
学校给学生布置作业，很重要的一点是不给学生增加心理负担，有时候老师会向学生说明，有几道题比较难，先试试看，做不出来也不要紧，有时候甚至说，有时间的话做一下，没时间就算了。在学校运动会前后，通常是不布置作业的，是为了让小孩得到充分的休息。
小学生的家庭作业还有这样的内容，写“爸爸妈妈联络记”，观察父母的言行，写自己的感想。当然老师也要求学生把自己所写的给父母看，听听父母的反应。日本的小孩从小就养成讲礼貌、谦逊待人的习惯，在小学生的作业中，也有与此相关的内容，就是要求学生礼貌待人，早晨上学路上要笑脸与人打招呼，回家让妈妈抱三分钟，和妈妈一起做饭团，感谢妈妈每天为家人做好吃的饭菜，爸爸回家来迎接，说声“辛苦了”。（文：文炜）
【即时通会员如是说】
之前日本的教育方式与我们类似，也是压力型的，从幼儿教育就开始择优，造就了一小撮“成功者”和一大堆“失败者”。没想到死心眼儿的日本人竟然开始转向了，更多顺应孩子们的成长规律，注重启发兴趣、培养习惯，更注重人性的东西了。这一点值得我们深思。须知日本以社会压力巨大而著称，其社会竞争甚于我们的大部分地方。我们不能总是抱着个狗屁“起跑线理论”给孩子们施压，须知让孩子拥有健全的人格和幸福能力才是根本。西铭
其实看到这个我就想到了我小时候做的寒暑假作业。就是两本，每次在家父母都是催着自己赶快做完作业。上次寒假回家发现我侄子的作业，现在的小学生的寒假作业居然是要统一自己买的！
我觉得看着日本高速的经济发展，以及高节奏的生活，恐怕不能用一个小学生的寒暑假作业来一言以蔽之。恐怕是个别现象吧~我的母亲就是一位生物老师，她也是会经常要求学生回去观察各种植物、生物~总是将课程进行的生动有趣。就举个例子，关于初中生物的“生殖系统”的一章，这恐怕是各位在上学期间很少接触的一个地方，因为很多老师懒得讲对于考试没帮助的这一章，而正处于初中青春期的同学们也是又好奇又尴尬。 我的母亲却认为这一章节非常重要，很多同学就是在这里没有接触到好的引导正确的教育而误入歧途，我的母亲在教学上就会重于生命的形成以及生命的重要，并且还会让同学们模拟怀孕的场景（在自己的腰上绑上几斤重的物品），让他们体会自己的妈妈当时的感觉。后来我的母亲就又回来跟我说，很多同学上了这节课之后就会回家帮自己的父母忙，深刻的体会到了一个生命的来之不易，更加尊重父母、珍惜生命！
所以更后的更后我觉得，对于日本小学生的寒暑假作业，我们不应该这么悲观的来看待我们国家的教育，不应该揪住我们短处来跟人家的长处比，因为我相信日本也有压力很多的学校、压力很大的老师、压力很大的学生~应试教育的产物并不是各个都不好，也为我们选拔了很多优秀人才。而至于没有通过应试教育脱颖而出的人们，我相信出色的人自然会出色，因为是金子总会发光的！沈蕾
在国内家长对孩子的教育目的太不单纯了，做的所有事情都是一个目的，考试，争第一。大人和孩子都处在这样的压力下，揠苗助长，节奏还这么快，其中的浮躁和不用心处可想而知。没人怀疑他们的真诚，但即使呕心沥血，教育的目的是盲目的，也还是个没有用心。在这样的压力下，大人和孩子都到了一个临界点，和制度进行着拉锯战，然后一批又一批人毁在这个战场上，创出来的也一身是伤。所以我觉得被批判的不应该是方法，而是在教育孩子时的自觉和思考能力。我想起小时候父亲逼迫我练字，一晚上写自己的名字写了一整个练字本，写不好就撕了，写不好不准吃饭，我现在很感谢父亲，即使很多人不赞同他的方法，但是他的目的是简单的，也种下了我对书写字体的执着。杨弼麟
日本小学生的寒假作业真是趣味十足啊，想必一定会激起孩子们学习的兴趣，可是我记得我们国家寒暑假作业都是单调的数学语文()寒暑假作业本，单调而乏味，记得我小时候寒暑假作业都是抄别人的，厌倦死了这些繁重的作业，逆反心理很严重！如果寒暑假还要做练习那么和平时上课有什么区别呢！我感觉日本的教育方式比我们先进很多，更人性化，更容易让小孩子接受，值得咱们好好学习一下！张欢
如果没有初考、中考、()、研考、博考的压力，哪位恩师不愿意拿兴趣来教学，拿爱好来授课。自身轻松、学子轻松。中国式的教育制度下只能有适合它的教育形式存在。李斐
想着现在的小孩背着的书包的分量，做作业的方式，再相比日本小学生的教育方式，也许我们才能更好的体会素质教育的含义所在。在我们喊了这么多年的素质教育的口号之下，所谓纸面的硬性作业不仅没减少，各种参考书是一本本的往上增加，所增加的那些兴趣课程难道就能代表“素质”俩字的含义么？是不是相比日本教育方式后，我们又该开始反省了？杨文
在西方世界里面，日本应该是和我们文化更为接近的一个国家，日本的教育模式常常被我们拿来宣传，只是模式虽好，是否真的适用在我们国家，实行起来的困难之大，你我也难以估计。更让我印象深刻的是当大人问到日本小孩的未来志向，不少小孩子说以后要当小卖部老板、邮递员等等一些很平常的工作，但我们中国的小孩往往脱口而出的是科学家，商人，甚至是贪官！是不是经济上的巨大差别，人民的生活水平差天共地的缘故，导致我们实行的教育注重实用注重收益，人的思想也是希望能够短期内变的富有。高欣婷
每个国家的国情不一样，一切都得从实际出发。我国的教育现状依然是考试指挥一切，如果有小学按照日本模式来布置家庭作业，估计家长就该闹翻天了，之前不是有家长要求幼儿园老师教授小学课程吗？虽然说中国的教育体制一直在往素质教育方面发展，不过目前只能说教育改革的前途是光明的，道路是曲折的。程鹏丽
中国人目前能够理解的素质教育（“德智体”全面发展），只不过是改良后的应试教育。比如让孩子学习钢琴、体育、美术这些，还都是为了孩子拿个名次，并不是为了孩子的兴趣。日本的教育西化得比较早，教已经被淡化了，育才是关键在要求孩子掌握基本的社会生活常识学科（语言、计算机、自然科学基础）之外，其它的不做要求，着重孩子顺着自己的天性发展。当然了，这是依照文中所生，真正日本能做到什么程度，我们也不得而知，我觉得他们也是在改良，没有到更高境界。西北欧应该更为超前吧，在教育方面。马超
日本式的寒假作业锻炼的是学生的动手动脑和创新思维能力，让寒假作业充满乐趣，让兴趣成为孩子们的老师。中国的寒假作业简直就是痛苦，我记得自己从小到大完成寒假作业的苦相，总是在更后一天疯狂补作业，一般是熬夜到3点，几本几本地完成。似乎与学习的好坏也无关，并不是学习差的学生，对于堆积如山的寒假作业却从心底反感。到学校之后大家一交流，多半是我这样的情况，提前完成的人少之又少。胡倩
在忙碌的中国，教育多少带有“托儿所”的性质，常常听家长说要把孩子送到老师那去“管一管”，而不是“学一学”。应试的目的漫无目的的发展性显然便于儿童的“管教”。换句话说，中国有多少家长放心让小学生使用网络、自己上街做社会调查呢？国情的区别是巨大的，探索中国式教育的发展之路，不能只看到“作业”，还应看到“课程”、“资料”乃至“社会”。夏阳
在早已普及了**教育的日本，当然可以把培养孩子的兴趣作为教育的首要目标；而目前的中国，连更基本的**教育都没有普及，如何能够奢求学校去培养孩子的兴趣？如果成绩不好，考不上理想的学校，就不可能很好的就业，如此这样，学习兴趣再浓厚也是徒劳。李特
我们为了高效保证受教育程度的稳步提高，只能一板一眼地应试化教育。学生好比材，日本在“有限资源”的开发下，只能尽其所能使学生从灵活的教育方式中得到更好的个性化发展，以满足各行业的传承需求。你羡慕别人灵活有趣的作业，别人又岂不是在羡慕你牢固的基础科学知识？自古鱼与熊掌不可兼得，结合国情，稳步发展，才是实在的路。曹文婷
中国从科举取士以来就已经把教育模式给固化了，教育的目的太过于明确化了，以前的学子学习就是为了当官，而现在的孩子学习为了什么？考**，然后才会有其他晋升的途径，所以社会通道时非常窄小的，由此造成父母的期望也是非常单一，试问一下，在中国有几个家长不期望自己的孩子能够考上**，由此造成了整个社会对孩子都是一种期望，所以现在的中国教育体制方便了国家取士，同时也摧毁了孩子的创新意识。冯晓会
想到自己的寒假作业。什么抄写词语啦、抄写课文啦、抄写数学公式啊、日记啦这一类都是要到开学前三天才开始写的。而那些寒假里面的动手作业，或者组词造句成语接龙的作业一定是早早完成了的。之前自我感觉是先难后易，现在想来是将感兴趣的做完了，那些死板的随时都能完成。基于这些，中国的小学教育就应该多学学国外，多取经。取其精华、去其糟粕，让中国的下一代成长得很好。潘昕妙
日本的教育向来以严厉著称，近些年来他们也在努力改变，灵活化的教育方式给孩子提供了更多自由发展的空间。当我们还在为中国虎妈式的教育沾沾自喜时，日本人至少在理念上又领先一步了。我觉得我们应该放下身段，多向日本学习，模仿也是一种创新嘛。贝拉
中国的科举取士使中国的思维变成了定式。学生的学习目的很大程度上是为了应付考试，所以学的很苦。如今在官场上推行的所谓的公选，更是目的明确，考试才能当官，和封建时期的科考没有一点差别，在这种大环境中，大人和孩子的意识里只有考试考好，才能成为好学生，才能当官。如此僵化的模式能给中国的发展带来多大的活力？在人们为公选叫好时，我想说还是悠着点吧。不要把脚踏实地干工作的放到一边，把能吹胡侃的提到领导岗位。张飞
国外的教育都是把孩子当成人来培养的，中国的教育大部分把孩子当成机器来培养的。猎人
趣味性较浓，实践性较强，简单而充满意义，富有人生哲理，这不仅锻炼孩子对周围环境的观察能力，而且培养了他们发现新事物的兴趣。既不影响学生对课本知识的学习，也不会造成僵化的定势思维。这种方式值得中国教育借鉴，用灵活性较大的教育方式来缓解应试教育和定势思维的弊端。虽然这不是一朝一夕就能改变的，但是久而久之，就会培养出动手能力和知识理论都很优秀的人才。刘鹏飞
我很羡慕嫉妒恨那些日本小学生，为什么我上学时的作业是“课文抄十遍”而人家的作业是“观察星座写体会”？太不公平了。每个孩子都有自己的好奇心和求知欲。中国的学校老师们竟然可以把绝大多数学生搞得怨恨学校，这也够绝的。更近在看动画片《框框日
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