4月16日上午，岳麓教育论坛在开讲，中国科**院士、()校长周其凤做了主题报告。图/潇湘晨报滚动新闻记者 殷建军
“会商制度的初衷是好的，不知为什么会被误解，希望社会能宽容北大的学工老师。”在今天（4月16日）首届岳麓教育论坛上，北大校长周其凤首次就近期备受关注的“会商制度”一事做出上述回应。
周其凤表示，曾有人致信他提出应开除相关学工老师，但他认为，对学生和年轻老师都要宽容，“允许大家犯一点错误，其实还不一定是错误”。
会商制度：有悖“兼容并包”的思想？
从去年11月起，北大在医学部、元培**开始试点学生学业会商制度。会商的“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大疾病、受到违纪处分等十类学生。
会商制度经网络传播后，引发社会热议。议论的焦点集中在该制度将“思想偏激”学生纳入“会商”范畴。有网友质疑称，“既然会商制度主要针对学业困难学生，那为何要‘搂草打兔子’，把‘思想偏激’学生一并作为管治对象？而且，‘生活独立’也一是一项罪名。表面是针对‘生活独立’，实际的靶子是‘思想独立’吧”。
对此，周其凤表示，“更近到纽约去见校友，100多名校友提的第一个问题就是关于会商，新闻媒体也多次联系，想要我谈谈这个问题。”周其凤说，会商的提出和自己有关。“刚到北大当校长不久，接到一位家长的信，信中说那位家长的孩子曾经非常的优秀，但在北大读书时没有把握好，功课一科一科的挂，更后只能离校。让人十分难过。”对于这些学生，学校应尽可能的“早关怀、早指导”，帮助他们克服困难，渡过难关。建立学业会商制度的出发点正在于此。
所谓会商，就是在学生难以依靠自身力量克服困难，甚至连从事学生工作的老师也力量有限的情况下，由**组织相关方面，如教学、教务、心理咨询、后勤服务等部门的老师，甚至邀请校外专家，对这些同学的学业情况进行全面深入分析和科学评估判断，从而有针对性地制定并实施帮扶支持计划。
校长回应：“社会对‘会商’有误解”
争议之下，北京**的官方网站3月底用专访的形式刊发了该校学生工作部副部长查晶对“会商”制度的解释，称“会商不是管制学生，也不是处罚学生”。她同时表示，这项制度当前正处于探索和尝试阶段，一些概念性和操作性的问题，还要进一步研究，并会主动听取师生和社会上的意见。
“曾有人给我写信，认为这样的学工老师，不符合北大的精神，应该开除。”周其凤说，其实这是一个30多岁的学工干部，社会上有时候看北大的年轻老师是双重标准，认为其说的话不妥当，就批判甚至恨不得要置其于死地。“但我做校长的做不出这样的事情，我想还是得宽容，对学生要宽容，对年轻的老师也要宽容。”周其凤说。
人才选拔：“我对状元不感兴趣”
在16日的论坛上，周其凤直言自己对状元不感兴趣，强调北大将为学生提供自由宽松的环境。“北大只招适合北大的学生，并不会一味追求考高分的学生。”
对于高校人才选拔，周其凤有自己的想法。“优秀的学生并不意味着是考试分数更高的学生，”周其凤表示，衡量人才有很多方式，北大并没有确切的标准。
“至今北大还没有校训和校歌，这也是自由精神的一种体现。”周其凤笑道，“北大是一所追求营造自由学术氛围的学校，注重培养学生独立思考能力和科学民主意识，这种氛围有利于培养全面发展的人才”。
【专家圆桌】
潇湘晨报：
对北大“会商制度”有何看法？您怎么看周其凤校长的回应？
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：
北大校长的回应，从字面意思来理解，周其凤承认这是一种错误的决定，认为此举不妥当，并允许在办学过程中犯一点错误。如果周校长是这意思的话，是对这件事一个比较准确的判断。因为对一些学习成绩较差、生活上有困难的同学进行咨询是可取的，但如果把一些思想偏激的学生也列入会商的内容，则与北大“兼容并包”的传统相违背。如果周校长不是这个意思，就会出现大问题。
唐钧（中国社科院社会学所研究员）：
如何去定义**里“成绩较差、思想偏激”等学生？学校实施“重点会商”的目的是什么？没必要给学生去贴上不同的标签，这样的话本来思想不偏激的学生也会变得思想偏激。至于北大校长的回应，我并没有弄懂北大校长的真正意图，不好作评价。
潇湘晨报：
真正的**精神是什么？
熊丙奇：
从现代**框架来讲，真正的**应该倡导制度办学，学术自治，教师、学生自治，以体现独立人格自由思想。好的**应该致力于拓展所有老师、学生“独立人格自由思想”的空间。
唐钧：
各个**都有自己的校训，那意味着学校的培养目标，只要扎实地按照这个目标去做就行。 （来源：潇湘晨报 滚动新闻 记者 胡力丰 通讯员 王轩）
（红网 胡力丰 王轩）
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