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( )、华中师大、等高校领导纷纷选择退出学校学术委员会 唐春成 绘

新闻回放

近日，山东**完成了校学术委员会的调整工作，并新设立了学术道德委员会。调整后的校学术委员会由23人组成，校长徐显明不在名单中，这引发了媒体关注。此前，华中师大、吉林**等高校的领导也选择退出学术委员会，将行政权力与学术权力剥离。

校长退出学术委员会旨在推动“官学分离”

4月6日，山东**新调整后的校学术委员会召开了第一次全体会议，这次看似普通的会议，却因校长徐显明在此前退出学术委员会而颇受关注。“程序没变，议题不新，畅所欲言。”山**术研究部副部长肖金明如此概括“校长退出”后的首次校学术委员会全会。

对一所高校来说，学术委员会可以说是学校的核心机构，在包括学校的学科发展、课程设置、人才培养、教学科研成果评定等高校一系列重要事项上，发挥着学术评价和决策职能。一段时间以来，山东**、华中师大、吉林**等高校领导纷纷选择退出学校学术委员会。

在山大，历届学术委员会主任委员都由校长担任。在更新一届学术委员会委员的名单中，主任委员由中国科**院士王克明教授担任，其他22名委员也由各学科带头人担任，其中不乏中国科**院士彭实戈、中国工程院院士张运等学界“大牛”。

“从学术委员会的人员构成上看，明显突出了学者的学术主体地位，这是一个很大的亮点。”山大文**一名教授告诉记者，作为著名的法学学者，徐显明退出学术委员会显然是为了推动学校行政与学术的分离。

“学术委员会应该是学术权力的重要表达渠道。”但在采访中，一些高校教授表示，在目前高校行政化的环境中，学术委员会的教授治学功能没有得到充分发挥。以行政为中心，校长、处长、院长几乎掌握了学校的所有学术与公共资源，教授、教师只是被配置的对象，要获得学术资源，就必须获得资源配置权，因此，教授争当处长、院长现象蔚然成风。

山**术委员会委员、哲学与社会发展**院长刘杰认为，校长任学术委员会主任，不可避免会发挥行政权的主导作用。他认为，学术委员会应拥有决策功能，行政机构的职能是配合执行，而不能由行政领导说了算。

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