上海交通**教授王如竹是“上海首届教书育人楷模”。他说，“老板”是个不折不扣的商业用语，完全扭曲了现今的师生关系。一些导师的绝大部分时间和精力都想着争取项目，就像老板谈生意一样，立项后就包给学生做，自己做“壁上观”；学生就像是工人，做的是低水平的重复工作，难有收获。
华中科技**教科院周光礼教授曾对国内博士生学习生活现状进行过一次调查，并发表了《中国博士质量调查》一书。该书披露，“６０％的学生认为，他们承担了导师课题一半以上的任务。有些导师的横向课题１００％由学生完成。”
上海**教授戴世强说，他赞成“用项目带动科研”的培养模式，但是要有“度”。戴世强所说的“度”是指，他反对“学术掮客”和“学霸”。他坦言，有些知名**的院长、博导一学期可以有２００多篇论文，这就是“学霸”，“再高产的学者也不可能有那么多的高质量的科研结果，其中大部分都是学生完成的，但他自己要单独署名或署名为第一作者。”
戴世强说，所谓“学术掮客”，就是导师只负责“拉项目，忽悠钱，开公司”，活都让学生干，他自己就像是个中介，只不过凭借着学术界的声誉和人脉关系。
虽然多数教师对上述现象不满，但一些原因不容回避。王如竹也坦言：“没有项目根本没办法带学生。”目前，王如竹带了１３个学生，他认为，让学生做项目必须做到：培养学生科研思路和能力，而非重复的低水平劳动；根据科研贡献署名，给予学生充分的知识产权；一定的经济回报。
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