在高等教育快速发展的进程中，地方应用型本科院校该如何定位？如何实现错位竞争，办出自己的特色？近日，在上海电机**举行的地方应用型本科院校改革发展高层论坛上，来自全国各地的领导、专家共同研讨应用型本科院校的“突围”之路。
上海市教委主任薛明扬表示，大众化阶段的高等教育对人才培养目标提出了新的要求，从着重培养单一的治国精英和学术英才，转变为着重培养多样化的应用型、职业型、技能型人才，需要丰富高等教育的类型和结构，更好地适应多元化社会对各类人才的需求，应用型本科院校的发展正处于难得的战略机遇期。 本科
认准培养定位 力求特色发展
应当说，各类**隶属关系不同，财政拨款多少有别，生源质量和学校在老百姓中的口碑存在很大差异。受到传统学术性人才观、质量观的影响，不少新建本科院校羞于承认自身的“应用型”**定位，办学过程中有着复制“重点**”的深层渴望。
不少专家提出，有必要冷静对待“重点**”的诱惑，克服盲目攀比倾向。从学科建设、师资力量、管理模式、生源层次、教学水平等各方面条件来看，地方应用型本科院校应当把培养知识面较宽、基础较扎实、应用能力强、综合素质好的高级技术人才作为主攻目标，这样才能在高教生态中找到发展空间。
“地方本科院校的生存空间在于鲜明的办学特色。行业与类型都不存在高低之分，不能说搞核技术一定是尖端，搞农学就一定是低端。”上海政法**编审汤啸天打了个比方，“正如原始森林是参天大树、低矮灌木、奇花异草等和谐相处的大系统，高等教育也应当是有综合、有专业、有研究、有应用、有操作的大系统。在错位竞争中，地方本科院校的办学特色才能进一步彰显。”
隶属于上海电气（集团）总公司的上海电机**，提出了“技术立校，应用为本”的办学指导方针，在技术本科人才的培养上走出了一条特色发展之路。院长夏建国表示，要倡导推行高等技术教育，培养具有较强理论基础、实践技能和应用能力，并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才，一方面达到本科层次高等教育的学业标准，另一方面具备较强的技术实践能力。
厦门**教授潘懋元认为：“社会需要科学家、理论家，但也需要大量工程技术人才，大量服务第一线的技能型人才。如果应用型、职业型教育没有受到应有的重视，必将影响经济社会发展。”
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