12
课程设计与评价
5
13
中小学生品德发展与道德教育
5
14
0458
中小学教育管理
4
15
0456
教育科学研究方法（二）
4
16
义务教育比较研究
5
说明：
五、报考条件:
2．具有非教育类专业专科以上学历的报考人员，可以接考本专业（独立本科段），但须加考本专业（专科）的“教师职业道德与专业发展”和“小学教育心理学”两门课程。
3．本专业（独立本科段）英语方向的考生必须选考《英语（二）》（课程代码：0015）。
六、课程说明
（一）专科
1．教师职业道德与专业发展
2．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（课程说明略）
3．NTET（初级）（课程说明略 ）
4．教育学（一）（课程说明略）
5．义务教育概论
本课程主要介绍义务教育的概念及相关理论、我国普及九年义务教育的历程与经验、我国义务教育的基本制度（包括义务教育的办学体制、投入机制、管理机制、教师制度和课程体系）与相关政策，帮助考生树立科学的教育理念、提高从教的自觉性。
6．小学教育心理学（课程说明略）
7．小学班主任（课程说明略）
8．小学语文课程与教学
本课程主要介绍小学语文学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。
9．小学数学课程与教学
本课程主要介绍小学数学学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。
10．小学课堂教学案例评析
本课程是以考生为主体的教育实践类课程，其教学目标是通过考生的说课、看课、评课等教学实践活动，使考生掌握评课的基本技能与方法，丰富课程与教学的案例知识，促进教学反思与增强教学智慧。
11．小学综合实践活动课程开发
本课程是小学综合实践活动课程教学的实践性课程，主要内容有三部分：一是介绍综合实践活动的基础知识，为教师指导学生开展综合实践活动奠定理论基础；二是小学综合实践活动的主题设计方案及活动实践示例，为农村小学开展综合实践活动提供相关范例与借鉴；三是农村小学综合实践活动的实施建议，结合农村小学的实际，有针对性地为考生的实践创新提供具体方法的指导。
12．小学科学教育（课程说明略）
13．小学品德与社会教育
本课程主要介绍小学品德与生活、品德与社会等学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学德育工作的基本任务、教育构成、教育原则和工作方式方法。
14．小学英语教育
本课程主要介绍小学英语学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行英语语言能力及相应教学能力的基本训练。
15．小学音乐教育
本课程主要介绍小学音乐学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行音乐学科教学能力的训练。
16．小学美术教育
本课程主要介绍小学美术学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行美术学科教学能力的训练。
17．小学体育、健康与安全教育
本课程主要介绍小学体育学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学生健康与安全教育的要求及其工作方式方法。
（二）独立本科段
1．马克思主义基本原理概论（课程说明略）
2．中国近现代史纲要（课程说明略）
3．英语（二）（课程说明略）
4．NTET（中级）（课程说明略）
5．义务教育教师专业发展导论
本课程要在专科学习《教师职业道德与专业发展》课程的基础上，进一步引导农村义务教育教师了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点；掌握教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学会理解和分享优秀教师的成长经验；明了教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会积累自身专业发展的经验，能够自主地确定与实施个人的专业发展规划，并在教学实践、校本研修、合作交流与自我反思的结合中提升个人的教师专业素质，形成自己的教学风格与教育智慧。
6．有效教学的理论与方法
本课程坚持“以学生发展为本”的理念，在分析中小学生特别是农村学生认知与学习特点的基础上，系统介绍了“有效教学”的基本内涵及相关理论，说明了“有效教学”旨在促进学生的学习与发展、关注学生的全人发展、注重教学效益、强调教学的反思与创新等基本理论观点以及创建促进学习的环境、研究并理解学生、明晰目标与组织内容、提供多样的学习机会、促使学生学会学习、持续的教学反思与创新等多种“有效教学”的策略与原则，并从教学准备、教学实施与教学评价等三个方面介绍了实施“有效教学”的具体方式与方法。
7．初中各科学科基础（按初中课程计划规定的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）
本课程依据初中课程计划及各学科课程标准的要求，重点介绍有关学科的专业基本理论与基础知识，并进行相应的学科专业能力训练。
具体内容与学习方式由本课程的考试大纲及自学教材规定。
8．中学各科课程与教学（按初中课程计划规定的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）
本课程主要介绍初中课程计划规定的各学科课程与教学理论。其内容主要包括关于初中课程某一学科的性质、特点及该学科在初中课程地位的说明，该学科的课程与教学目标要求、课程与教学设计的基本原理、课程资源开发与教材选编的基本原则与策略、课程实施与教学的策略要求及基本程序、教学模式、教学组织形式、教学与学习指导的方式与方法、教学评价的标准与策略、该学科教师专业发展的要求与策略，等等。
具体内容及学习方式由本课程的考试大纲及自学教材规定。
9．初中各科教学实践与反思（按初中课程计划规定的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、历史与社会、物理、化学、生物、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术等学科分别设课）
本课程旨在引导考生在学习《初中各科学科基础》和《中学各科课程与教学》的基础上，能够依据新课程的要求组织专题研究，引导考生通过教学实践、校本研修和教学反思，明了本学科教师专业发展的要求与过程，帮助他们形成专业发展意识，在总结与提升个人经验的基础上，提高专业水平与专业能力。
10．中外教育简史（课程说明略）
11．心理卫生与心理辅导（课程说明略）
12．义务教育班级管理
本课程主要介绍义务教育班级管理的基本原理、基本原则与基本方式方法，指导考生参与指导中小学生学习、管理班级和组织班级活动，使他们了解义务教育班级管理的内容和要求，获得与学生直接交往的体验，获得与家庭、社区联系的经历，学会引导中小学生进行自我管理和形成集体观念。
13．课程与教学案例评析
本课程是本专业独立本科段的教育实践课。其任务主要是引导考生应用所学理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法、具有正确的课程评价观点。
14．义务教育校本课程开发
本课程是指导中小学教师开发校本课程的教育实践课。其任务在于引导考生了解校本课程开发的理论、程序与义务教育学校开发校本课程的实践要求，以提高考生参与课程改革的自觉性与积极性，形成课程设计与开发的基本能力。
15．课程设计与评价
本课程主要介绍课程设计与评价的基本理论、原则与方法，使考生了解活动课程开发的知识，学会开发校本课程及设计、指导课外、校外活动；了解课程评价特别是课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学与促进学生学习。
16．中小学生品德发展与道德教育
本课程主要介绍中小学生品德发展的规律以及农村学生品德形成的特点，帮助考生了解中学生品德和行为习惯形成的过程、认识中学生交往的特点、理解同伴交往对中学生发展的影响，并说明了中小学道德教育的基本理论与方法。
17．中小学教育管理（课程说明略）
18．教育科学研究方法（二）（课程说明略）
19．义务教育比较研究
本课程选择有可比性的国家和有针对性的义务教育问题，以专题形式进行比较研究。主要内容包括义务教育的国际法律，区域、国家义务教育法律、法规，义务教育年限及变化规律，义务教育的普及率、巩固率，发达国家的发展道路与保障体系，发展中国家的共性问题、可借鉴经验与改革发展方向等，以增强考生发展农村义务教育的历史责任感和实践自觉性。
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