2011年是高等教育自学考试制度建立三十周年。高等教育自学考试作为我国独有的一种高等教育形式，是我国教育发展史上的一大创举，这所没有围墙的**，堪称世界上更大的**；三十年来，全国参加自学考试学历教育累计有近5579万人、2.17亿人次，累计培养本、专科毕业生982万余人，相当于130所万人**20年毕业生总量，为更广大想要获取高等教育学历和知识、能力的群体提供了机会，极大地体现了社会公平，丰富了我国高等教育制度建设，实践了人人成才的理念，是一项实实在在的民生工程，真正体现了以人为本的思想。
从1977年恢复高考时的4.8%的录取率到2011年高考70%的录取率，自学考试为数以千万计没有进入**校门的人提供了接受高等教育的机会，我国高等教育已经从三十年前的精英教育变成了名副其实的大众教育；自学考试作为当时人们渴望接受高等教育的有益补充，由一枝独秀到现在电大、成人、网络**遍地开花，自学考试也在大众化中找准了自己的位置。
进入21世纪，高等教育在世界范围内正发生两大具有普遍性的变化，其一是**的国际化水平迅速提升，各国都用国际通行的标准评价**。其二是**开始利用特有的优势促进不同文化间的交流与融合，以消除不同文化之间的冲突，进而促进世界文化和谐。
高等教育的迅速变化对制定各种计划以便应对上述情况的高等教育管理人员提出了重大的挑战。五至十年后，学生将变成拥有选择余地的消费者，教育的侧重点越来越多地放在教育责任上；教育对技术的依赖日益增加，新一代无线设备和网络的采用，使学生们对于实时获取信息并进行沟通的期望变为现实。基于这种新兴的学习生态系统的特性，未来的高等教育定位于以服务为中心，就要转变传统高等院校组织职能核心，以整合组织的形式来发挥作用。
高等教育必须让自己脱颖而出，了解和借鉴商业领域在管理方面的经验。其运营更像市场环境下的公司发展，大众会像衡量一家上市公司的投资回报一样衡量其运营效率、教学以及研究成果。
在高等教育大众化时代，当社会以投资与回报的眼光来衡量高等教育的时候，自学考试显然是一种性价比很高的教育投资，它综合了高等教育几大功能，更有开放、灵活、广阔的专业设置和学习、考评模式，其学习时间可灵活掌
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