“高考改革新方案”、“异地高考”、“自考多考”、“本专科分流”、“自主招生扩大范围”……这里的每一个词语、每一种说法，都能撩拨成千上万家庭的敏感神经，影响着数以万计青少年的日常生活和人生走向。“百年树人”的教育，原本不该多出新闻，而现在，却成了改革年年做、新闻时时炒的“国计”和“民生”热点。
今年两会，因为“异地高考”的小小破题，让社会公平再度成为教育改革的核心话题，也让人们对据说很快就将出台的高考改革方案充满期待。如果我们愿意回忆，那么在两三年前，同样是更受关注的热点，两会上媒体采访、代表委员们谈论更多也更焦虑的教育问题，是如何回应“钱学森之问”，是中国教育如何不再“千军万马过独木桥”、惟分数是举，而更多由高校自主选拔出具有创新潜质和良好公民素质的人才来。
在一个社会管理各领域配套制度都与一个变动巨大的新时代不相匹配、社会群体间利益交错冲突敏感的环境中，在教育投入长期不足、城乡二元结构和独生子女政策影响深远的历史背景下，在社会公平和多元选才之间彷徨失措、进退失据——今天的中国高考改革，有一副更沉重、更尴尬也更喜剧的表情。
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