“本科生论文答辩生动地给我们的学生展示：学术论文就是猫捉老鼠的游戏，你逗我玩，我逗你玩。”华中师范**文**教授戴建业的一篇博客文章，从我们众多的教育问题中又拎出了一个：“走过场”的本科毕业论文答辩。而当我们对此深入探讨之后发现，重要的问题并非**是否应当本科毕业论文答辩，而是我们的**需要一把什么样的尺子来评估自己的学生。正方“别说是答辩，毕业论文本身就是走过场”执教27年的戴建业教授直言，本科生毕业论文答辩在所有“走过场”教育中，更令他感到难堪。每年5月的“答辩季”，本、硕、博三个层次的毕业答辩都要完成，老师根本无法指导那么多的学生；而忙着四处求职的毕业生们也根本无心完成自己的 论文。于是，答辩成了“学生和老师心照不宣地共同作假”。基于此，戴教授建议，这种“你逗我玩，我逗你玩”的毕业论文答辩不如取消，他的主张得到了许多支 持。“前辈们说，更重要的是开始就要感谢指导老师”许跃（化名，正在准备本科论文答辩的应届国际金融专业毕业生）：“我们答辩是后天，师兄师姐都说没事儿，我们系历史上答辩不过的“奇葩”好几年才能出一个，而且必然是论文本身就特别烂的那种，一般都没事儿，关键是态度 要好，大部分老师都不会在这时候为难学生。当然准备还是要准备一下的，态度要好嘛！我在网上搜了一下答辩开场的模板，综合着写了一段，看到前辈们说更重要 的是开始就要感谢指导老师，哈哈！我印象里一直都觉得答辩是走过场的事，其实别说是答辩，论文本身就是走过场。这个时候工作也签了，研究生的录取名单也早 出了，论文只要能过，好不好有什么用呢？”“11个人中有9个是通读一下论文就完了”李维（两年前毕业于北京某高校日语专业）：“我们的答辩就走个过场，我们日语一个下午要“面”11个人。只有第一个、第二个人答辩的时候，老师认真地问了几个问题，后面所有人通读一下自 己的论文，就完了。我们那期“答辩”没有不过的，因为已经有三个人不给发毕业证了，系里肯定就不想再为难其他人了。（既然都没问问题，老师也找不到不过的 理由，是吧？）就是因为老师没想让人不过，所以才没问问题哦！我觉得这么答辩也没啥不好，在答辩前虚张声势让大家紧张备战，答辩之后一身轻松。其实我写论 文还挺费劲的，因为有审核之类的程序，开题报告就花了十天，论文本体加上查资料和导师修改差不多一个半月。估计属于本科论文里长的了，因为我们都要用日语 写。论文写了也没什么用，因为毕业以后我又不做和日语有关的工作。对学习的话可能稍微有点儿帮助，语法和词汇量有些提高，可那时候已经要毕业了。”反方“论文和答辩是考试之外衡量学生素质的重要标准”“我当时很认真，论文和答辩都是优秀，我觉得这个问题的重点在于你自己的态度。本科的毕业论文和答辩是对自己学术素养一个很好的锻炼。”这是采访中唯一一例对本科论文答辩持肯定态度的回答，受访者是一所“211”高校法**2002级的毕业生。而其余二十多名接受采访的各级各专业新老毕业生，都对答辩甚至毕业论文本身持否定态度：“论文答辩的意义就是让自己知道学得多烂”、“修够学分就是考核完毕”、“当年在图书馆一个下午‘粘贴’完论文，我自己都感觉看不下去。老师还居然让我过了，真心对不起自己。”在这个问题上，“少数”是否应当服从“多数”呢？“不同高校有不同的培养目标和方案，不能一刀切”马相武（中国人民**文**教授，博士生导师）：本科生的毕业论文答辩，全国并没有统一的规定
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