熊丙奇
在当前“艺考热”的现实中，一所本科艺术院校想扩大招生规模，是轻而易举的事。不过，某艺术院校负责人近日告诉笔者，一所民办院校要办出高质量，必须放弃赚钱思维：“如果我们想赚钱，每年招生规模增加3000人，是很容易的，自考就增加收入3个亿。但我反对这样做。 ”
那么好的“赚钱机会”就在眼前，这所学校却维持每年几百人的招生规模，有些出人意料。这在民办院校中是不多见的。
这位负责人告诉我，当初和其他人一起创办这所学校，目的就不是赚钱，而是想办优秀的艺术院校。为此，他和几位投资人约定，坚持公益路线，不要任何回报，学校的所有收益都必须投入学校建设。另外，他们制订了用20年建设一流院校的规划。
为了实现规划，学校确定了“小规模”办学原则，这就是学校一直不扩大招生规模的重要原因。结合学校的特点，该校构建了“**自主，教育家办学，教授治学，学生自理”的办学模式，其中，几位创办者对“教育家办学”的理解是，大家都要有教育家的情怀，四处张罗募款，为教授和学生提供优越的教学条件。
有一个细节，令我感慨。这所学校现在总共只有20多名行政人员，是同本科类院校行政人员的五分之一不到。而学校所有教职员工的一项待遇也令旁人羡慕：提供免费的自助午餐，饭菜品种多样，任教职工选用。一所能对教职工的生活考虑如此细致的学校，其管理水平不会低。
还有一项制度也挺新鲜。针对艺术院校的特点，该校推出了“创作教授”席位，给一些艺术家自由的创作空间，不需他们上课，也不给他们创作压力，只提两个要求：创作时允许学生参观、和学生分享创作体会。在自由的环境中，艺术家喜欢上了这所学校，主动提出要给学生上课，要让学生一起参与创作。融洽的校内关系就这样形成。这所学校建设了一流的剧场，可供专业演出，还为设计、表演、摄影、雕塑等专业的学生提供实训场地，所有的设施设备甚至在国际上都算顶尖的，总投资达到6亿元。
没有亲眼目睹这所学校的具体情况，我还有些不相信。在看到学生们在实验舞台上表演时，我才感受到，在我国高等教育系统中，还是有像这样的人在坚持教育的理念，进行理想教育的实践。不过他们由于学校的“身份”问题，常常不被关注，而且路也走得不太顺。
近些年来，由于高等教育规模的持续扩大，生源出现萎缩，于是就有人认为，民办教育已经完成了使命；甚至还普遍存在这样一种观念：
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