高考语文应减少选择题
适当增加文言文分值
记:您以前曾说过,高考制度还需要在一定时间内存在,因此语文的改革还要在高考的框架下进行。我们如何做才能发挥高考指挥棒的正面作用?
温:都说高考是很无奈的“指挥棒”,那么我们可以试试改造这支“指挥棒”,让它从正面去“指挥”,让教学和社会风气朝积极的方面改进和发展。我提三点建议:一是解决刚才说的高考作文评分“趋中率”问题,让二等分这个“大肚子”减减肥,考分正态分布。二是减少选择题。选择题表面上容量大,覆盖面宽,但有意制造似是而非的“圈套”,考生在这里要花很多时间,试题的难度提高了,区分度反而可能小了。实力较差的考生碰“运气”都可以拿到较高的分数。所以要改进,少出选择题,宁可多出一些填空题。三是关于文言文。今年文言文考分占的比重较大,我认为是合适的。不能因为文言文难学,应用性不那么强,就放弃。文言文是汉语的源头,没有一定的文言文语感,就很难说语文学得好,再说,适当接触文言文,也是对传统文化的一种体验。高考语文中文言文适当增加分值,会刺激与鼓励教好学好文言文。
我还有一个建议,就是增加高考语文总分,可以从现在的150分,增加到200分。这样做,有两个好处。一是让学生在作文考试中能尽量考出各自的水平。现在语文高考150分钟,由于作文之外其他考题太过繁琐,需要的时间也多,挤给作文的时间一般也就是50~60分钟。在这样短时间内要写一篇800字以上的作文,其实是很难的,别说是中学生,就是中学或者**老师恐怕也很难写好。如果高考语文的总分增加到200分,其中作文100分,这会极大激励语文教学,重视母语学习。这建议不能简单理解为是为学科“争地盘”。语文教学现在受到很多批评,但怎么改都很难让大家满意,因为这是“基础的基础”;事实上受高考(包括分值)制约,语文“拿分”的确“投入产出”不成正比,就很难得到重视。
“语文是基础的基础”这句话是著名数学家苏步青先生说的。语文是综合性很强的课程,也是给其他课程的学习打基础的课程,增加一些总分,大家应当会理解。对高考的“指挥棒”不要光盯着负面的影响,也可以从正面去发挥作用。如果高考语文和作文能实事求是做一些调整改革,让这个“指挥棒”从正面去“指挥”,相信那很管用,能切实提高语文教学的水平。(记者 樊未晨)
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