中国教育的世界眼光
——教育规划纲要贯彻落实两周年述评之四
■本报记者 高靓 周飞 李凌 李曜明 专科
当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。人才的竞争，归根结底是教育的竞争。崛起的中国，要在世界舞台上占据重要的一席之地，必须超前谋划教育改革发展；崛起的中国，要实现建设人力资源强国的目标，必然要把自己放在国际教育发展的大坐标之下。中国的教育改革必须具有世界眼光。
回首百余年的历史，中国从来不缺少向他人学习的心态。我们不仅要追赶、模仿，还应以更主动、更开放、更自信的姿态站在世界教育的舞台上。教育规划纲要从制定之初，就瞄准世界教育改革前沿，广纳群言、广集众智，邀请联合国教科文组织和世界银行专家参与开展相关调研，提出“世界一流”的目标，致力于扩大中国教育的国际影响力；提出“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验”，“以开放促改革、促发展”。
两年来，中国教育紧扣世界教育的发展脉搏，围绕质量和公平两大主题，把扩大教育开放作为推动教育改革发展的战略举措，始终面向世界，着力加强国际教育交流与合作。目前，我国与近200个国家建立了教育交流合作关系，与俄罗斯、美国、欧盟等国家和地区建立了人文交流高层磋商机制；与39个国家和地区签署了学历学位互认协议；出国留学人员遍及100多个国家和地区，来华留学生源地国家和地区达194个，教育国际合作交流正从学生教师人员交流向着全面人文合作和科研合作，从合办课程专业向着合办机构和**，从课题联合研究向着共建科研平台快速演进，多层次、宽领域的国际教育交流与合作的格局日渐清晰，中国教育国际化水平日益提高，大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才正在破茧而出，教育国际合作交流对推动教育改革发展、促进现代化建设的作用日益凸显。
融入世界——到国际熔炉中千锤百炼
截至2011年年底，中国在外留学人员总数达142万。近3年年均出国留学人数增长达23%，中国已成为世界上更大的留学生生源国
在国际顶尖**学从名师、开展研究、获取学位，这样的经历曾经可遇不可求，如今，交换生、联合培养、访问学者、直接申请入学……中国学生有多种途径步入世界名校殿堂，享受世界名校名师的优质资源。
在经济全球化的开放时代，“流动”本来就是世界教育发展的应有之义。欧盟将学生流动作为实现社会增长的重要发展战略之一，提出到2021年，15岁至34岁青年中有出国学习或培训经历者的比例应翻一番，达到25%至30％；在高等教育领域，至少有20％的**毕业生有国外学习或培训经历。世界很多
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