上周末，贯通计划中的北京第二外国语**非通用语**和首都铁路卫生学校的考生完成面试，可谓场面火爆。首都铁路卫生学校共有390余人面试合格，竞争70个录取名额。参与北京第二外国语**非通用语**面试的学生超过1000人，报录比达到10:1。(《京华时报》7月7日)

更近正值考试录取季，作为今年中招改革的一大亮点，北京市首次推出的“贯通培养试验计划”为初中毕业生拓展更加宽广的成才道路，备受考生、家长和社会的关注。据北京教育考试院统计数据显示，今年中考志愿填报贯通培养试验计划的考生达到10232人，报录比达到4.5:1。

报考如此火爆，不禁令人发问：这项由市级层面支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作的针对中考成绩460分以上考生的特殊“福利”透露出北京中招改革和人才培养的什么信号?其实，今年北京围绕中招推出的包括“贯通培养试验计划”、“三大统筹”、“名额分配比例提至40%”等在内的“组合拳”都是在着眼于考生的实际获得与个性发展，通过为他们搭建多条就学成才的通道，不断推进教育机会和资源针对每一名学生有实际获得的公平。

再回过头来分析“贯通培养试验计划”，该政策规定培养年限总计7年，前5年接受基础文化课程教育和职业技能教育，后2年接受本科阶段教育。由此看出，该计划恰恰瞄准发展现代职业教育的契机，努力搭建考生终身学习的“立交桥”：一方面推进职业教育与普通教育相互衔接、贯通;另一方面还是在畅通考生尤其是中等层次考生发展空间和成才渠道，鼓励他们通过多样化、个性化、有效化的路径实现人生价值。

“中国教育的更大问题不是技术性的问题，而是教育公平的问题，每一个学生都不应该出生环境的不同而受到歧视。”著名经济学家郎咸平在《叩问教育公平》的一档节目中直言到。而被誉为更大民生工程的教育公平问题，显然已经成为整个社会公平正义体系内的一个重要的子系统，其固然涉及入学机遇、教学投入、教育质量等多方因素，但归根结底还是以生为本，满足每个孩子都能通过教育路径成长为社会有用之才的目标。

从这一点看来，北京中招新政正是在推进并践行教育公平理念，逐步摆脱教育公平即起点公平的单一导向，树立起教育公平的综合质量观，实现教育起点、过程和结果的深层次公平;同时，坚持因材施教，拓宽受教育渠道，积极促进每个孩子成长成才，这是促进教育公平更高水平的要求。

此外，我们还应看到在教育公平新内涵的指引下，北京中招新政还打破了以往传统观念中成才必须走“重点小学、重点中学、重点**”的精英式育人路径，而是践行了新时期“人人皆可成才、人人尽展其才”的新人才观。试想，当人人不因一次考试决定终身、不因不走精英之路沦为平庸、不因环境出身梦想无门，这难道不是一张更精彩绝伦的人生成才画卷吗?想必如此，诸如安徽考生未达二本线，3000字文言自荐上南大未果、每年不断有考生因成绩不理想自杀等事件自然会大大减少。

“教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础，可以使人们通过自身努力，提升参与平等竞争的能力，这有助于促进社会纵向流动。”李克强总理在今年两会发出坚定推进教育公平的总动员。可见，任何一项教育改革都不能偏离教育公平的轨道，而是要把握新形势下的教育公平新内涵与实现路径。期待北京紧握中招改革的契机，在人才评价体系趋向多元的背景下，集合智力、勇气和果敢，推动首都教育公平朝着促进每一名孩子成长成才、给予他们充分的实际获得感而继续前行!(北京教育音像报刊总社“线教平”时评)