现在，有些学生报读**或选择专业时，不是基于兴趣，而是排名；有些家长为子女选校时，不是基于教育素质，而是排名；有些雇主招聘**毕业生时，不是基于他们的才干和品德，而是他们所念**的排名；有时候，**的赞助人提供资源，不是基于他们对提升教育素质的认同，而是**排名采用的表面化的研究指标。
不少人对这些排名制度采用的方法所知不多，却把**排名（或个别学科的排名）奉为无上权威，视为评核排名榜上各院校表现的更重要尺度。我们常常慨叹教育制度因市场价值而蒙污，可是我们（学生、家长和雇主）却也正在造成这个问题。
部分学者和**领导层极度重视如何“参与游戏”。为了获得更高名次，一些**甘愿施展“策略定位”手段，招聘知名度高的研究人员，以刺激研究产量──严格来说，这些都是校外制造、可以实时纳为己用的研究产物。传闻有些**甚至付酬予外地教授为访问学人，以便将其名字列作附属教学人员，从而将其研究成果计算在内。这样一来，我们跟聘请外援的球队有什么分别？这些挂名或美其名曰短期的“星级研究员”，可能惠及学生或提供优秀教育吗？他们对建立一支长远持久的研究团队能有多大贡献？他们的研究对本地社群又能带来多少裨益？
【免费咨询报名电话：010-6801 7975】
咨询报名MSN:xueliedu@hotmail.com
试一试网上报名
咨询报名QQ：
| 1505847972 | 1256358232 | 1363884583 | 1902839745 | 800072298 | 754854002 |
| 中专升大专 | 中专升本科 | 高升专 | 高升本 | 专升本 | 自考 |
报名咨询在线MSN：
