翻看历史人们不难发现，有两个行业更为特殊，医生和教师。不管是兵荒马乱的岁月还是其他时候，这两个行业都没有出问题。 本科
然而现实是，教师这个行业已经不再受人尊重，连带着**也不再受人尊重，医生更糟。
现在的**到底处于什么样的内外环境之中？郑大的举动，有什么更深层次的动机？辐射范围会有多广？能重启教师之于人们的广泛信任吗？
河南商报记者王海圣
事关**之道
抱着深究态度的，还有郑大的两位教授。在他们看来，大家的兴奋和担忧一样多，甚至后者更多些。
这是教学机构的悲哀，因为当你做出一个决定时，学生不完全相信你，好像和他们关系不大。
这是怎样一个情况？一位女老师说，说到底，这牵涉到一个根本问题，也就是**之道——**应该是什么样的和不该是什么样的。
“我的一个发现是，学生不读书。”史璞说。
这个发现来自他的调研，始自2003年，连续7年。
“我们就以某**为例，本科学制四年，合计至少应听56门课，读56本教科书。”但史璞对约950名学生的调查显示，这些人约1/3买有指定教科书，约1/3复印的教科书，约1/3没书，而八成多学生没有完整读过这些教科书。
“**是干什么的？是教书育人的。结果呢？学生不读书。”史璞为此相当气愤。
学生为什么不读书？在老师看来，背景则要复杂得多。
通货膨胀的分数
**生不读书，这是一个普遍现象吗？
那位女老师说，能认真读书的只占很少一部分，其他的都在恋爱啦，玩啦，等等。
就此，史璞分析有6方面原因，比如入学教育不行、学习动力不足等。这其中，更为重要的是对授课老师不满意和考试走过场，“有老师不但出题简单，考前还划出重点，甚至公开告诉学生‘都会过关’”。
“我的评论是现在**流行着‘分数通货膨胀’，成绩都很高，至少都不低。”史璞说。
如此的结果是，不读书的**生毕业了，用人单位发现很不好用。
昨天，河南德亿斯顿公司副总崔亚伦对商报记者诉苦说，此前他们公司想招聘几个平面设计，应聘者众多却没一个合格的。学生咋学的？老师咋教的？
这其中还有一个实习的问题，也就是学校对毕业生实习放任自流。结果就是，毕业生的毕业论文和实习关联性很弱。
封闭保守的系统
史璞和其他教育工作者均向商报记者提及，学生不读书说起来是学生个人的问题，但实际上，这是教师、**和社会各类问题综合而成的结果。
究其原因，在**，师资力量存在一定的问题，比如教师水平不能满足教育需求，教师道德责任感的降低等。而教师的问题则是学校造成的，对名师、学术能力的评定等，和教学好坏关系很小，主要看官职、论文等。
在教育界，一个公认的良性循环是：某人能力极强，于是成为带头人；而现实恰好反了，某人是领导，于是成了名师。
“在学术上，我认为应该开门办学。事实上，我们成了一个自封闭、自保守的系统，还沾染了社会的不良风气。”史璞说，**已成了一个失去内驱力的脱离实际的系统。
而这些年来**的被普遍诟病，自有其原因。
但并没有什么**认真反思。
郑大的“激活示范”
史璞等人还提到一个词，“学校官僚化”。他们认为，如果学校不去“官僚化”、“行政化”等，未来堪忧。
商报记者采访时听到的一句狠话是“60%的高校老师不适合当老师，70%的高校领导不适合当领导”。改变这一事实并不容易。
然而，各位受访者也认为，这些年，河南的高等教育包括全国的高等教育，显然已取得了极大的进展，比如学校数量、专业数量等，都今非昔比。
而这，也正是张海和二月河受聘郑州**引发围观和轰动的原因。各位高校老师认为，“在某种程度上，他们会起到冲破的效果。”
这个冲破的，也就是**的“自封闭”状态。
史璞则特别提到了“激活”和“示范”两个词。
尽管看好者居多，但其中也不乏担忧的。人们的另一个担心是：张海和二月河发现自己和**并不能合拍，于是说不了哪一天拍拍屁股走了。
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