小孩读书宜早不宜迟吗？6岁上小学，科学不科学？首届教育神经科学国际研讨会昨天在华东师范**开幕，从儿童生理视角探讨更适宜的入学年龄。与会专家认为学龄不能一刀切，家长不应以年龄而应以子女发育成熟度，自主选择几岁上学，否则容易导致多种不良后果。
眼下，不少家长奉行“早上学、早毕业、早工作”的教育理念，甚至有人为了赶上“大月生”，便在“9月1日”之前选择剖腹产，还有人为此更改孩子的户籍年龄。同时，也有一些学校迎合家长的急切心态，加收数千元费用，“准入”学龄前儿童提早进校读书。
事实上，6岁儿童的心智差异性极大。研究数据显示，我国6岁儿童的正常智商IQ值分布在70至130之间，中值在100左右。如根据年龄与IQ值的关联性，IQ70相当于 4岁零 8个月儿童的水平，而IQ130相当于8岁零3个月儿童的水平。这意味着，在入学年龄均为6岁的情况下，同自考级和班级学生的学习基础能力相去甚远，不利于教学。另一方面，6岁前过早入学对孩子身心发育产生不少负面影响。上海交大医**附属儿童医学中心沈晓明教授发现，多动症、近视眼、睡眠不足等均与不适龄的早入学儿童有关。
研究数据表明，每年多动症的诊断高峰期恰恰出现在9月份。在自考级中，相对低年龄段的儿童多动症发生率占比达50%以上，其中低龄的发生几率更高。同时，由于低龄段小学新生接受能力有限，更明显地感受到课业负担加重，牺牲不少睡眠时间。事实上，我国儿童睡眠时间曲线正好在6岁前后突然下滑，学龄儿童睡眠不足发生率达83.3%。研究认为，缺睡正是造成儿童肥胖、多动、智力发育迟缓等症状的原因之一。
专家认为，教育主管部门和学校不应设定统一的入学年龄，而应由家长根据孩子的实际学情，选择何时入学。目前，国外通行的“入学测试”不失为一种评定孩子神经发育成熟度的参考系，但这套标准测试还仅用于国内儿科医院等小范围，并未被教育系统广泛采用。(记者 徐瑞哲 实习生 冯瑶）
（解放日报 徐瑞哲 冯瑶）
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