还未消散的年味飘进沪上中小学。开学第一周，“压岁钱”成为学生们讨论更多的话题不少孩子的压岁钱已经突破了五位数，如何管理这笔“巨款”成为关注焦点。但面对理财话题，教师们却由于缺少金融等相关背景知识，有些“难以启齿”。记者发现，在各级有资质门制定的新学期教师培训计划里，培训内容仍然是教材分析、教育心理等“老面孔”。对此，专业人士建议，教师培训不妨加一些金融、地质等课目。
学生提问难“应付”
“这些年，每年的压岁钱都有数千元，总存款也超过了五位数。年初银行加息了，到底存多长时间定期存款更合算？”“通货膨胀厉害，用压岁钱买理财产品是不是更好？”一开学，学生们就抛出了一连串关于怎么打理压岁钱的问题，难倒了虹口区一所普通初级中学的唐老师。一直担任班主任的她感叹道，近几年越来越难以“应付”学生的提问。有位学生曾在语文课上提问“物价飞涨对国民的影响”，令她一时语塞。“虽然这并不是语文课的范畴，但类似教学中，学生向老师提出发散性问题的现象并不少见。尤其是在经济高速发展的背景下，有关经济、金融、理财等问题特别多，但能让学生得到满意的答案的却很少。”
唐老师说，每学期，有资质门都会组织教师培训，她也想在培训时多学点教学以外的知识，但遗憾的是，她想学的课目都没有，比如当下热门的财经类等。“学来学去都是些老内容，因此，教师培训课上打瞌睡、提不起精神的老师还真不少。”
理财教育待加强
此前，中国青少年研究中心曾针对“少年儿童理财习惯培养”做过一项调研，并对北京、上海、广州等10个城市3000多名三、四、五年级小学生及其家长、教师进行了问卷调查。调查结果显示，对于多余的零花钱，2%的儿童表示会想办法花掉，近54%的儿童会放在家里存起来，18.4%会存银行，25.7%的儿童会交给父母管理。
项目专家表示，中国孩子的理财教育有待加强。“财商被认为是与智商、情商并列的三大比较重要的现代社会能力。目前青年人中存在的‘月光族’、‘啃老族’等现象都与儿童阶段形成的理财习惯分不开。”美国要求孩子从小养成储蓄的习惯，而儿童理财教育主要来自家庭和学校，从踏进幼儿园起，孩子们就会接受有关理财概念；在英国，1/3的儿童拥有银行账户。但中国教师普遍缺乏此类知识和培训。
扩大教师知识面
在上海，对中小学教师进行职务培训是每学期例行的内容，许多教育培训部门在每学期开学时都会制定相应的培训计划，列出培训内容，让中小学教师根据自身情况有选择地参加培训。但记者了解到，许多培训内容已难以适应教师的需求，以及现代信息社会对提高教师业务能力的要求。不过，有些教育培训部门延续过去的培训内容和方式也实属无奈，没有相应的授课老师和教材成为培训遭遇“瓶颈”的主要原因。据悉，现在对中小学教师进行职务培训的师资主要是各区县教师进修**的老师，他们开设的培训课自然离不开其专业，因此，教师的职务培训计划几年不变也就在所难免。
专家建议，教育培训部门应该编写一些社会热门知识的培训教材，聘请本市一些高校、企业的金融、地质、农业、建筑等方面专家、学者，对教师进行这方面的培训，以增加教师的知识面，提高教师的业务能力。(记者 马丹)
（新民晚报 马丹）
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