昨天，在母校合肥**，徐得把轮椅留在身后，手脚并用拾阶而上 快报记者 施向辉 摄
刚进徐得的住处，“路在东南方向”几个毛笔字特别引人注意。“初试成绩出来后，同学说我应该改成‘路在东南脚下’，都觉得我笔试考了第二名应该问题不大。”徐得说。可在4月6日晚上，他就觉得从此跟东南**无缘了，“就因为我的残疾！”他说。
28岁的徐得家在安徽安庆农村，因为小儿麻痹症，他的双腿没法站立，小学毕业后，徐得因残疾被初中学校拒绝，此后的十年，他在家捧着哥哥和妹妹的书自学，终于在2006年考上合肥**。今年3月，徐得报考东南**() ，终于以初试第二名的成绩进入复试，但更终的结果却是落榜。
校方称() 是老师和学生的双向选择，淘汰徐得原因多方面，并非因其残疾。“我面试没那么差，就是老师不想带我。”徐得坚持说，他认为自己是因残疾而被学校歧视。
徐得回忆面试经历
()自我介绍：因紧张有个停顿
“3月初知道进入面试后，我就先给导师陈绘写了一封电子邮件，介绍了自己身体等情况。”徐得说，他并非希望得到老师的照顾和怜悯，只是让老师先知情。“对这次面试，我信心满满的，毕竟初试成绩第二名，只比第一名差2分。”他很自信，“15个人面试，淘汰4个，只要我发挥正常应该问题不大。”
4月6日下午，徐得在哥哥陪同下来到东南**参加面试，面试分听力、外语口语和综合知识三项内容。面试官是五位老师组成，徐得进入面试场所后，首先就被要求用英语做自我介绍。徐得开始流利地把准备好的介绍说了一遍，其间因紧张有个停顿，老师就说了句“relax（放松）”。
“我没想到，relax这个单词竟然就是我的听力分。”徐得说，除英文自我介绍，他与面试老师并无其他用英语沟通的环节，但老师更后却都给他打了更低的英语听力分数。
综合知识面试：自我感觉不错
随后进入综合知识面试环节，按规则徐得抽出三道问题回答两道。
“第一道题是绿色设计的主旨。我大概讲了绿色设计的起源，20世纪60年代，美国的设计理论家维克多·巴巴纳克在他的著作《为真实世界而设计》中提出，绿色设计是为减少资源环境的不必要的消耗，这个概念包含一个3R（reduce、reuse、recycle）原则，对此我也都作了说明。另外，绿色设计是现代设计的大势所趋，因为资源有限，所以需要设计师改变自身的观念，为我们的绿色家园而做出应有的贡献等等。
第二个问题，要求回答设计与生产消费的关系。这个问题是我重点复习过，答得比较好。随后，崔天剑和陈绘老师又问了几个小问题。老师问我的打算，我说如果能到东**习，我会先系统学习专业理论，再积极参与实践积累经验。他们还问我以前不是设计专业，以后方向想学实践还是理论。我说平面设计就应该多实践，视觉艺术就应该有东西展现在别人面前，用实在的东西表达想法等等。”
在面试更后环节，面试老师后给徐得一张纸，让他画自己想画的，徐得当即画了他自己曾设计过的一个logo 。没有上色，这是我根据名字里的‘得’加上英文‘design’（设计）想到的，取名‘得思计’。”他说。
面试结束后，徐得比较轻松，他对哥哥徐明说问题不大，随后参加了学校体检。为尽早知道成绩，徐得、徐明兄弟俩就在学校等着，可直到傍晚7点，他们被告知第二天发榜，此时，兄弟俩离开了东南**。
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