●中国远教应向韩国借鉴什么？_自考专本|专升本|高升专|高升本|在职研究生-学历教育网

网络**在韩国被称为“虚拟**”(Cyber University)，韩国更早一批虚拟**正式创办于2001年。在虚拟**出现以前，韩国唯一的一所专门的远程教育**是韩国国立开放**(Korea National Open University)。目前韩国共有18所虚拟**，其中更著名的包括韩国虚拟**(Korea Cyber University)、汉阳虚拟**(Hanyang Cyber University)等。

韩国的虚拟**均为私立，而且虚拟**是韩国高等教育体系一个正式的组成部分。韩国虚拟**以终身学习和职业教育为主旨，因此对传统的**教育是一种补充作用，而非竞争关系。韩国虚拟**开设的专业均以社会需求量大的实用型专业为主，例如信息技术、数字设计、管理、贸易、社工与社会福利等。韩国18所虚拟**中有9所位于首尔，目前各虚拟**的学生规模多为数千到一万人之间，而且学生大多分布在首尔和京畿地区。

韩国虚拟**的出现和快速发展有其相应的社会背景。首先是人们对工作的认识产生了转变，在韩国，工作已不再简单地被认为是终身从事的一份“工作”，而是终身从事的一个“职业”;其次，韩国社会对个人能力的重视日渐胜于对教育背景的重视;第三，信息时代人们需要不断地获取新的知识和技能，需要不断地发展个人能力，而终身学习可以满足人们重新接受教育的需求，使得每个人都可以方便地学习自己所需的知识和技能。

“联盟机制”与学分互认

韩国虚拟**的建设始于1998年韩国教育与科技部推出的 “虚拟**试点项目”(Virtual University Trial Project)。该项目的试点时间为两年，项目的主要目标包括以下四个方面：

建立一个高质量、高投入产出比的虚拟教育系统(virtual education system);开发并应用基于互联网的或基于其他技术的远程教育课程;在试点过程中对运行虚拟**的相关政策和标准进行识别(以便为将来相关法律法规的制定奠定基础);鼓励各参与单位在试点过程中相互交流分享经验

共有65所韩国**及5家公司参加了虚拟**试点项目。项目的试点方式包括两种不同的类型，即“独立试点”方式和“联盟试点”方式。独立试点方式是指参加试点项目的**独自进行试点，不与其他**或公司结成联盟;联盟试点方式是指若干所**与公司结成一个联盟，共同进行试点。以独立试点方式进行试点的共有8所**(例如汉阳**、世宗**);其余的57所**及5家公司共组成了7个联盟，以联盟试点方式进行试点。

2000年2月试点项目结束以后，独立试点的8所**陆续创建了独立的虚拟**。这些虚拟**大多沿用原**的名称，但加入了“Cyber”(虚拟)一词，例如汉阳虚拟**(Hanyang Cyber University)的名称就是在汉阳**(Hanyang University)的基础上添加了Cyber一词。虽然名称上与原**仅仅相差一个词，但这些新创建的虚拟**是完全独立运行的，它们与原**是一种并列关系而非从属关系。不过，虚拟**的学生可以选读相应传统**的课程，虚拟**与其相应传统**的学分也是互认的。