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各本科院校：
 
    为全面贯彻有资质《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，推动我省本科教育在办学规模迅速扩大的同时，进一步注重人才培养的质量，加强教学基本建设，严格教学管理，深化教学改革，确保正常、稳定、规范的教学秩序。结合我省高校本科教学工作实际，现就加强本科教学工作，提高教学质量提出如下意见：
 
    一、加强领导，切实落实教学工作的中心地位
 
　　高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校的中心工作。保证和提高教学质量，为国家和社会培养高质量的合格人才，是高等学校义不容辞的责任。在高校办学规模迅速扩大，办学环境更为复杂，人才培养模式面临变革的情况下，各高校对本科教学工作更应高度重视，牢固树立教学质量是学校生命线的观念，始终把教学工作作为学校的中心工作。
 
    在连年扩大招生，在校生规模快速增加的情况下，各高校领导对教学质量与规模发展之间的问题要有清醒的认识，必须给予高度的重视。在关注办学规模与效益问题的同时，要进一步把强化以质量求生存的意识、树立以质量求发展的办学观上升到高等教育具体实践“三个代表”思想高度来认识。
 
    二、健全高等学校教学工作管理体制，明确党政领导责任
 
    各高等学校要建立健全校（院）、院（系）、系（室、组）各级教学工作管理体制，明确高校党政一把手是教学质量的第一责任人；学校党委书记要亲自抓教学质量，定期召开党委会专题研究教学工作，确定教学工作方针政策；校（院）长全面负责学校的教学工作，动员、组织、协调学校各部门围绕教学这一中心开展工作；要建立健全教学工作会议制度，学校有关教学的重大改革举措、重要政策措施等，应在党委的统一领导下，由校（院）长办公会议决定，建立各级领导定期参加听课、调研的制度，了解教学一线的动态，提高决策和管理水平。
 
    三、加强高等学校教学管理，建立良好的教学秩序
 
　　为切实提高教学管理水平和教学质量，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行，实现高等学校教学管理的科学化和规范化，各高校都要制定教学管理规章制度，明确教学管理的基本任务和教学管理的基本内容，对教学管理组织系统、教学计划管理、教学运行管理、教学质量监控、教学基本建设管理、教学管理科学研究等方面提出具体、明确的管理规范，促进高等学校教学管理的科学化、规范化和制度化建设。
 
　　要根据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，分期分批对高校，特别是新升格高校、合并高校的教学管理人员进行培训，掌握教学管理科学的基本理论和专门知识，提高管理素质和水平；要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验，开展考察、交流和研讨活动，以便适应管理科学化、现代化的要求。
 
    四、开展新一轮专业结构调整，提高专业建设力度
 
　　专业建设是高等学校人才培养的基础，学生对所学专业的认可直接影响学生的学习动力和学习态度，直接影响学校的教学工作和教学质量。要遵循创新专业与改造传统专业相结合的原则，以创新为目标，加大高新技术学科与交叉型学科专业的建立，建设好一批我省急需的高新技术类新专业；鼓励高等学校根据需要与可能，依据专业设置标准和规定的审批程序，在《普通高等学校本科专业目录》外设置本科专业；加大专业内涵改革和建设力度，利用高新技术学科、信息技术学科改造和提升基础学科专业和传统专业，扩大专业内涵、扩大专业口径、进一步提高专业的适应性；对于专业面过窄的
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