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有资质全国中小学教师继续教育网(2)

时间:2011-07-16 22:04来源: 作者:admin 点击:
1) 初中英语学科基础(课程代码:09296) 2) 初中英语教学实践与反思(课程代码:09298) 3) 初中英语课程与教学(课程代码:09297) 小学教育方向: 1) 心理卫生与心理辅导(课程代码:00465) 2) 义务教育班级管
  

1) 初中英语学科基础(课程代码:09296)

2) 初中英语教学实践与反思(课程代码:09298)

3) 初中英语课程与教学(课程代码:09297)

   小学教育方向:

1) 心理卫生与心理辅导(课程代码:00465)

2) 义务教育班级管理(课程代码:09335)

3) 中外教育简史(课程代码:00464)

  3、选修课:

1) 英语(二)(课程代码:00015)

2) 课程设计与评价(课程代码:09338)

  (二)、考核试行时间:自2021年10月份考试起,开始试行过程性考核方案。

  (三)、课程学业综合评价的成绩包括参加全国统一考试成绩和过程性考核成绩两部分,其中全国统考成绩占70%,过程性考核成绩占30%。成绩合成的计算方法为:

  课程成绩=过程性考核成绩满分30分+统考成绩×70%

  过程性考核内容包括网上学习投入,知识点等指标体系,具体考核与评定办法见附件2《过程性考核指标及评分办法》。

  (四)、课程学业综合评价工作在全国考办及江西省自考办的统一领导下进行。学员过程性考核在江西省自考办、江西省中小学教师远程培训中心及主考学校指导监督下由全国中小学教师继续教育网具体组织实施。全国中小学教师继续教育网建立严格的过程性考核管理制度,确保过程性考核工作的质量。学员报名注册后,获取唯一的学号。该学号与参加统一考试的准考证号一一对应,作为该学员学籍、考籍管理的唯一身份识别标志。学员参加过程性考核结束后,进行学员的过程性考核成绩的计算和提取。过程性考核成绩数据经全国中小学教师继续教育网核准后报送江西省自考办审定备案,审查不符合要求或逾期不报的,其学员课程成绩以统考成绩为准。江西省自考办负责学业综合评价的成绩合成。成绩合成公布后,不得再行更改或补报过程性考核成绩。

  (五)、学员诚信表现是实行过程性考核的基础与前提,必须加强诚信教育,要求学员自我约束,对作弊、2021年等弄虚作假的行为,则其过程性考核成绩以零分记。鼓励采取网络技术手段,监控学员的网上学习过程,保证学习的真实性。考核机构根据学员在学习过程中各活动的连贯度,表达习惯,记录数据分析,其他学员反映等情况做出成绩信度评定。如果诚信表现有问题,按照有资质《国家教育考试违规处理办法》(18号令)执行。

  (六)、过程性考核的考核标准和办法向学员公开,对学员的考核成绩向本人公开,接受学员的监督。要建立定期抽查制度,由考试机构负责监督与检查学业综合评价工作的组织与落实情况,定期或不定期组织抽样检查。过程性考核成绩评定中不按要求操作或弄虚作假的,其学员的成绩将不予认定。如造成较大社会影响,将责令整改或取消试点资格,并追究相关责任人的责任。

  三、附则

  1、本《细则》中对试点工作未尽事宜,按照江西省自学考试委员会和江西省教育厅有关学分认定和自学考试的规定执行。

  2、本《细则》自发布之日起施行,由江西省自学考试委员会和江西省教育厅负责解释。

附件:

  

  

  

附件1:

高等教育自学考试义务教育专业课程

与教师非学历培训课程学分互认申报表


  1.此表主要用于非学历培训成绩互认为学历培训学分的证明。学员参加县级(含县级)以上组织的教师非学历培训成绩合格,由县级教师培训机构出具此证明,经省自学考试委员会审核同意后,可按16学时折合1学分的比例折算为本专业学分,用于免考考试计划选修课中的2—3门课程,总共不超过12学分。

  2.“所属服务中心”一栏填写学员报名学习的教师学习与考试服务中心;

  3.此表反正面打印,一式三份,教师学习与考试服务中心汇总本表后邮寄至全国中小学教师继续教育网,由继教网到省自学考试委员会统一办理。

  4.意见一栏请填写“情况是否属实,是否同意免考”。

附件2:

高等教育自学考试义务教育专业

部分课程过程性考核指标及评分办法

一级指标【A】 二级指标【B】 评分说明及方法 权重 满分

学习 投入 【A1】 课程学习时间【B1】 每学分课程对应的至少学习时间为4小时,例如4学分课程的至少学习时间为16小时。 实际学习时间超过或等于至少学习时间的,得满分;未达到至少学习时间的按“实际学习时间÷至少学习时间×100”公式计算得分。 6% 6

研讨和交流—文章【B2】 学员参与文章栏目的研讨和交流可获得积分。发文章100分/篇,文章被他人评论10分/条,评论他人文章30分/条,文章被辅导者推荐1000分/篇。 设置3000分为标准积分,实际积分大于或等于标准积分的,得满分; 未达到标准积分的按“实际积分数÷标准积分×100”公式计算得分。 4% 4

研讨和交流—答疑【B3】 学员参与答疑栏目的研讨和交流可获得积分。提问30分/条,回答别人提问30分/条,如果答案被提问者推为更佳答案,则回答者获得额外1000积分;如果该问题被辅导老师设置为置顶,则该问题提问和回答的积分都将2倍计算。 设置3000分为标准积分,实际积分大于或等于标准积分的,得满分; 未达到标准积分的按“实际积分数÷标准积分×100”公式计算得分。 4% 4

知识点【A2】 平时 作业 【B4】 每次作业由辅导老师手工评分,分优秀、良好、合格、不合格四个等级,各等级转化为百分制得分对应为100、80、60、0。 该课程有多次作业的,更后得分取各次作业的平均分。 5% 5

阶段 测验 【B5】 阶段测验均为客观题,由系统自动评分。 该课程有多次阶段测验的,更后取各次测验的平均分。 5% 5

专业 能力 【A3】 【B6】 提供学员熟悉的教学场景或案例,要求结合课程学习内容进行分析,提出解决方法,撰写分析性小论文,限时提交(40-60分钟)。考察其对所学知识的应用能力。 由辅导老师手工评分,分优秀、良好、合格、不合格四个等级,各等级转化为百分制得分对应为100、80、60、0。 6% 6


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