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　　“高考后模式”能否闯出新路

　　——解读中南**“综合评价录取”改革试点

　　■本报记者李伦娥通讯员喻超余俊

　　高校自主招生，对于许多学生和家长来说已不陌生，“北约”11校、“华约”7校、“卓越联盟”9校以及复旦“千分考”、其他高校各自的单考，等等，每年春节过后，无数揣着上一流**梦想的学生，奔波于各考点，已成为一道风景。

　　位于湖南的中南**，不仅有与其他高校同样的自主招生形式，还有一个被称作“综合评价录取”的招生形式，所不同的是，这个招生形式，是在高考后成绩公布以后进行的，全国仅中南**一校进行过实践探索，此前也只在湖南进行，去年才在云南试点（今年东北**将在辽宁省开展试点）。因为是在高考后进行，所以又有人称其为自主招生的“高考后模式”。

　　这是一种什么样的模式？为什么只有中南**这样做？与别的自主招生有什么不同？有何利弊？日前，本报记者走进中南**，寻求答案。

　　新方案五易其稿

　　考试安排在高考成绩出来后，考生凭高考成绩向学校提出申请，只设面试没有笔试

　　目前在全国许多高校通行的自主招生，始于2003年。这自考，为探索人才选拔制度改革，有资质先在江苏、北京等地高校试点，“允许部分高校拿出一定比例的招生名额，以选拔那些通过高考不容易被发现的有特殊才能的学生”。2004年，这一形式在全国部分“211工程”和“985工程”**陆续推行，据不完全统计，目前全国有近百所高校在实施这一做法。

　　作为有资质直属、国家首批“211工程”和“985工程”**，中南**积极参加这一招生改革，2006年，学校开始试行自主招生，可是由于种种原因，当年符合条件的报名考生仅有50人，面试通过16人，更后只录取3人。

　　花费大量人力物力精心准备，为什么报名人数这么少？为什么更后实际到校才3人？当时主管招生的副校长陈启元和招生办的同志坐下来冷静分析，原因无非3个：一是报名条件中对学科竞赛成绩要求高，符合条件的考生少；二是高考前大老远跑来面试，累且麻烦，还会影响马上就要进行的高考；第三点也是更重要的，在不知道自己高考分数的情况下“自主”，考生一般是两种心态：分数刚够更好，如超得太多，那就另攀高枝了。

　　有没有更好的形式？陈启元等反复讨论、思考，“综合评价录取”方案应运而生。这种模式和其他高校的自主招生更大的区别，一是考试时间安排在高考成绩出来后；二是考试不设笔试，只有面试；三是考生凭高考成绩向学校申请。

　　招生办公室付刚华介绍，综合评价办法出台前，学校进行了充分的调研和走访，搞了几个月，五易其稿。2007年2月3日，中南**向有资质递交了《中南**关于试行普通高考综合评价录取模式改革的请示》，有资质很快给予了同意试点的回复，只是慎重起见，先在学校所在地湖南试点，而且要求不宣传、不炒作，先试验再说。

　　如何保证面试公平

　　多个站点多位专家降低了单一专家在面试中的权重。95%的考生认为录取工作公平、公正

　　没想到这一试就是5年。

　　回顾试点的第自考，招生办公室负责同志说，当时大家心里都没有底，是模仿“高考前模式”还是自己独创新模式？起初大家反复讨论甚至争吵，不过大家有一个共识：不搞笔试，否则不又变成了“二次高考”？重在素质，要真正体现素质教育的要求。

　　出于谨慎，当然也是按照有资质的要求，这自考，学校仅在湖南下达了150个招生名额，其中文科20名，理科130名；确定的报名资格线是成绩在湖南省第一批次控制线上20分。

　　没想到报名者众，1160人。按照招生计划与参考人数1∶2的比例，更后确定的面试资格线是文理科分别高于一本更低控制线20分和32分，实际到校参加考核的为236人。

　　怎样进行“综合评价”？这自考，经过无数次商讨，更后确定的具体操作程序是：取消笔试，每名考生接受专家的半小时面试。面试内容为10个方面：道德素质、科学素质、心理素质、审美素质、人文素质、创新能力、社交能力、语言能力、公民素养、个性特长；10个方面的内容分成10组，每组由3到4名专家组成，接受面试的学生要一口气到10组接受专家面试，学校称其为10个站点。每个站点10分，学生站点所得分数加上高考分数，从高到低依次录取。更终共录取综合评价考生143名，另有3名学生放弃录取资格，4名学生被提前批录到其他院校。

　　付刚华清楚地记得，当时学生是7月1日面试，5日合格名单就在网上公示了，而这时，本科提前批才开录，本科一批还没开始，既不影响提前批的录取，也不会影响到未被录取的考生填报本科第一批次志愿，考生和家长可以说是一片叫好声。在入校后对这147名学生进行的一项调查显示：80.85％的学生认为这个方面应进一步推广，还有很多学生建议加大宣传力度。

　　于是在2021年，经请示批准，录取名额增加到500人，还是只在湖南试行，还是10个站点，每个站点设3至4名专家面试官。这自考，报名人数呼啦啦猛增，更初网上报名达2000多人，后来实际有效报名人数为1861人，更后832人参加面试，实际录取474人。

　　2009年，实际录取471人。

　　三年一晃而过。

　　在广受好评的基础上，2021年学校决定继续采用这一模式，同时依据对考生的调查结果和专家的建议，学校先后召开7次研讨会，对这一模式进行微调：一是考核站点从10个调整为6个，分别为公民素质、科学思维、人文素养、创新想象、人际交往、个性特长；二是分值增加为120分，每站20分；三是每个站点的考核时间由3分钟增加到5分钟。

　　更多的学生认可这一模式，这自考，网上报名人数达到3316人，虽然录取计划仍是500人。

　　到2011年的时候，“综合评价录取”的操作流程、组织架构等基本完善，得到有资质肯定和批准后，学校开始在云南试点。当年在云南招收了94名“综合评价录取生”。

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