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　　寒暑假期間，不上課外輔導班，而是出國開啟一段兩周到4周甚至更長時間的插班學習——這種模式成了一些中小學生的新選擇。在留學行業，這種短期留學被稱為微留學。

　　教育理念轉變推動需求

　　啟德學游產品服務部總監連淑艷認為，從目前留學行業的整體認知來看，微留學主要指中國學生出國到當地讀插班課程，學生群體以中小學生為主。“學生進入當地的課堂，短時間內親身體驗國外教育。”連淑艷說，“如果要以時間點來劃分，2015年起，微留學市場開始熱起來。其背景是隨著家庭收入的增長和家長學歷的增高，他們了解國外的渠道越來越多，無論在經濟支持上還是教育理念的轉變上，微留學的接受度越來越高。同時，國外學校也很看重中國市場，願意把教育資源開放給中國學生。”

　　家住北京的李然（化名）是為孩子選擇微留學的家長之一。在即將到來的寒假，她將帶兩個讀小學的孩子赴新西蘭插班留學。前期聯系學校、完成申請等都是李然自己完成，她笑稱“省下不少錢”。但這得益於她的海歸及國內從業經歷——曾留學英國，回國后從事國際教育工作多年。“我這麼做，相對於選擇一些專業機構來完成申請，肯定省錢。而且，選擇學校的自主權大一些。”李然說。

　　對李然來說，為孩子選擇微留學，主要是為了開拓孩子的視野和強化英語。“我的兩個孩子就讀的是不錯的公立小學，平時學習安排緊張。學校的課程雖然也很豐富，但就孩子的成長來說，能盡早接觸多元文化肯定有好處。如果從功利的角度來說，為了提高英語水平，1個月的短期插班學習，比在國內輔導機構上一個學期甚至兩個學期一周兩次的英語課程效果明顯得多。”李然說。

　　提供發現自己的平台

　　開拓孩子的眼界、體驗不同的教育體系…… 無論是推出產品的留學行業，還是家長，對微留學的正向作用的認識大致相同。但對於如何看待幾周課程和不菲費用之間的關系，家長間存在認識差異。

　　“雖然隻有幾周課程，但看著孩子在課堂上與同學老師交流，走進當地人的生活與鄰居聊天，我覺得挺值的。”在去年暑假替孩子報了某留學機構推出的到加拿大一所中學為期兩周的插班課程后，王敏（化名）用“不后悔”來描述。

　　但也有家長心存質疑，主要集中在“如果經濟特別寬裕，花錢體驗幾周的課程沒問題。但相對費用來說，這些收獲很難說值得。”“微留學有優點，性價比就不好評估了。”“相關機構推出的微留學產品宣傳和實際不符”等。

　　就此，連淑艷表示，目前微留學市場的價格為兩周課程約3.5萬元人民幣左右，費用含往返機票。“如果從學知識的角度來看，兩周的插班課程未必比國內上兩周輔導班學得多。但插班課程為學生提供了一個發現自己的平台。由熟悉的環境、老師和同學到陌生的環境、老師和同學，很多問題需要自己解決，可以讓學生挖掘自己的潛力。”

　　去年，連淑艷曾帶來自南京一所小學的20名5年級學生赴加拿大一所學校學習，隨隊的還有該校的兩名老師。20名學生到加拿大后，被分至不同的年級和班級，開始時表現頗為拘謹，也愛扎堆兒。“但1周后，他們都能很好地和當地的同學交流，也變得自信起來。”連淑艷說，“家長告訴你國外教育如何並不等於自己體驗，兩者有很大不同，這也正是微留學的意義所在。”

　　本質在於體驗不同教育

　　打開網絡問答社區知乎，關於微留學的分享及提問條數相當可觀﹔借助某中文搜索引擎，以“微留學”為關鍵詞進行資訊搜索，截至記者發稿，約有1340篇。由此可見微留學的熱度。

　　業內專家表示，微留學本質上還是游學的延伸。由目前各留學機構的產品架構也可以看出，以插班為主的微留學產品大多屬於游學版塊。除此，也有少量的小型留學機構專做微留學。游學面臨的問題，微留學同樣會遇到。比如大家關注的“安全問題”“學校宣傳和實際感受差異較大”等。

　　據連淑艷介紹，啟德教育集團微留學產品的安全監管國內部分，由啟德派出的領隊負責，國外的安全保障主要借助學校。“選擇什麼樣的學校非常重要，要選擇那些資質可靠、教學質量和安全有保障的學校。”連淑艷說。

　　李然提醒家長謹慎對待相關機構對其微留學產品的宣傳。“有些機構把國外學校吹得天花亂墜，我覺得家長在選擇學校時，要審慎，更好能多渠道了解一下。我看到‘體驗更好的教育’等宣傳詞，有些反感。微留學的本質在於體驗不同的教育，重點在於‘不同’，而非‘優劣’。”

　　確實，雖然微留學看起來很熱，但它目前還是小眾選擇，畢竟價格不菲。在家長追求差異化教育、國際化教育的大背景下，微留學也只是選擇之一。“不必過分夸大，更不必盲目跟風。要根據自身的家庭條件及孩子的適應能力具體評估。”李然說。

(責編：岳弘彬、曹昆)