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如何调动青年教师科研积极性、鼓励优秀人才安心基础研究？复旦**在试点的基础上，现在开始在全校推广代表作评审制度。只要教师拿得出够分量的研究成果，并通过专家严格评审，即便没有在权威、核心的学术期刊上发表过论文，也能获得参加高级职务竞聘的资格。本科
从今年起，复旦**将在全校各院系推开一项新的高级职务评聘办法代表作评审制度。其核心内容是，淡化以往职务评聘的“硬杠杠”，只要教师拿得出够分量的研究成果，并通过专家严格评审，哪怕仅仅是一篇，哪怕没在“权威”与“核心”学术期刊发表过论文，也能获得参加高级职务竞聘资格。试点两年来，已有10多位青年教师通过这一制度破格获得高级职称。
代表作衡量成果，避免“硬杠杠”错杀优秀人才
与许多高校一样，2021年前，复旦**的教授、副教授评审，主要由各**自行制定学术准入标准。发表论文数，是其中更重要的指标：升副教授需5篇，升教授10篇，其中还必须有若干篇发表于“核心期刊”、“权威期刊”。
2009年底举行的一次青年教师座谈会上，有教师提出，现行的职称评审制度适用于普通人群，但可能会遗漏一些真正优秀、但又不符合现行刚性学术要求的人才。这个话题引发了老师们的热议，并被学校提上了内部治理改革的日程。
2021年，复旦**在历史系、国际关系与公共事务**等个别院系启动试点“代表作”评审机制。2011年试点范围扩大到整个文科院系。
代表作评审机制的基本做法是：在高级职务聘任工作过程中，现有学校和院系制定的学术标准难以判别的、个别真正优秀的文科申请人，可以自主向**提出申请，提交1―3篇代表作。**学术评估通过后，由学校依据分学科采集的专家库随机选择5位校外具有较高学术声望的学者，匿名对申请人是否“真正优秀”、“能否破格”、“是否胜任”等问题进行学术评估。根据专家意见，决定是否同意候选人参加高级职务竞聘。
两年来，复旦**共有20多个教授申请人、近20个副教授申请人申请了代表作学术评审，更终约有1/3的申请人被学校正式聘任。正是因为在实践中取得了一定的效果，2021年学校计划在全校范围内全面实施。
鼓励“慢工出细活” ，减少急功近利“短平快”
31岁的郭永秉是代表作学术评审制度的首批获益者。
郭永秉从事古文字研究，国内目前该专业研究人员不足百人，核心学者只有四五十人。专业虽“小众”，但其科研发展又关系到中华民族历史文化传统，少不得。在郭永秉所在的复旦**出土文献与古文字研究中心，说起发论文，青年教师们都很无奈。因为列入“权威”级的相关学术期刊只有一本《中国语文》，每年刊登古文字方面的论文不过一两篇。他们的大部分研究成果都发在圈内的期刊、论文集、纪念文集等上面，按传统的职务评审规定，这些论文都不算数。
2021年9月，依照副教授资格认定标准，郭永秉发现自己缺了一篇刊登在权威刊物上的文章。如果坚持这道“硬杠杠”，他就很难获得竞聘资格。但郭永秉赶上了新启动的代表作评审机制，凭着《古文字与古文献论集》和《帝系新研》等两份代表作和5位校外同行专家各自评审时的认可，他得以顺利晋升，成了中文学科更年轻的副教授。
历史系教师张巍研究的西方古典学是个“慢工出细活”的专业，需要有古希腊文、拉丁文、德文、英文、法文等语言基础，写一篇论文的原著阅读量过百万是常事。张巍在美国攻读12年，2006年从约翰霍普金斯**博士毕业后回复旦担任历史系副教授。得知评教授的“门槛”之一是10篇核心期刊论文（包含2篇权威期刊）后，他做好了“熬上十年、二十年再晋升”的思想准备。
张巍没想到，仅仅4年之后，他就通过代表作评审制度成为年仅40岁的正教授。他没有达到10篇核心期刊论文的“量”，却有着4篇权威期刊论文的“质”。4篇权威期刊论文每一篇都至少花费了几年时间，其中一篇发表在英文杂志《古典学》上，两篇发表于《历史研究》，一篇在《外国文学评论》。
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