()科的复习和其他科目的复习不完全一样，若硬说和其他科目一样的话，那也就和语文科的复习非常相似，因为它们都属于语言学科，自然，学习和复习方法非常相似。英语复习更主要的特点就是：不要集中在考前一两天，而应每天都要“热身”。
这一阶段的复习重点还是从英语学科本身的特点出发，依旧从听、说、读、写四个方面抓起。
听。近年来，听力的要求在提高，因此，考生需要多找机会听听与考试录音接近的训练材料，材料的选择上要突出时代气息和文化背景。建议考生在听力对话前的试音部分可以放松一下，先适应气氛，真正听题时集中精力紧张起来。另外，考生要注意听力对话中的“陷阱”，听到的词出现在选项中要格外小心，这往往是干扰更大的迷惑项。对于广东考生而言，对听力的要求要更高，因为这个“听”，还要听出说话人的语音、语素和语调，以方便自己的模仿朗读时能正确、流畅地读出。
说。在当前的英语考试中，很多省份的()题对考生的“说”的能力的要求不高，但是考生也不能松懈待之，因为这是高考的大势所趋。就拿2011年广东英语高考来说，3月份已经举行了英语听说考试，听说考试对考生的听力和口语的要求相当高。关于口语的练习，我想考生朋友都会有自己的想法与思路，在此，我给出一点我自己的看法。首先，初中或者是小学学习的语音知识一定要完全掌握，必要时完全可以找到相关资料自己再学习。其次，坚持模仿标准的英音或美音的有声资料，直至逐句逐词的语音、语调完全模仿下来，不计次数。然后，边听边记，训练自己对英语的反应速度和E-thoughts。
读。决定阅读理解难度的因素是阅读速度、选材和设题。目前读速要求为60词左右／分钟。考生在平时的阅读中遇到生词不一定要查字典，遇见生词时，尽快判断是否会影响理解大意和答题的关键词。如果是非关键词只管跳过，若是关键词则可根据语境、上下文、句型结构和词性结构来判断大概词义。更重要的是坚持意群阅读，不要逐词逐句的断句阅读。另外，阅读时，不能声读、回读、指读，也不能有小动作，而是要调动自己的思维，全身心地投入阅读和理解当中，并且使自己的头脑活跃起来，这样能够使自己一边读一边在头脑中相关的信息或场景映入眼帘，这就就确保了阅读速度和答题准确率的提高。当然，解答阅读理解题时，不能主观臆断、张冠李戴等情况要避免，只有“快而好的阅读文章”+“正确的做题方法”才能等于高效率地完成试题。
写。通过短文改错和写作来考查。短文改错所设考点为学生常犯错误，汉语思维干扰也被运用到这一题型的命题中。考生在写作文时要摒弃“但求无错”的想法，这样的作文不可能得到理想的成绩。高考评分原则要求使用尽可能多的短语结构和词汇，有效使用句子间的连接成分，使全文结构紧凑；注意语言表达的多样、连贯、准确和得体。书写不好、答题不规范也都影响得分，考生要多加注意。
当然，以上四点的建议从时间来说，更适合高一或高二的同学，但是对于刚进入高三的考生来说，只要有勇气和毅力也是完全可以尝试练习的。这个过程确实是枯燥无味，但是一旦不折不扣地坚持到更后，你的英语可以说绝不仅仅是高中的水平，而是**，甚至是**毕业生的水平都是完全可能，尤其是里面有关听说，更确切来说是有关“说”的训练方法，若能够坚持下来，英语这个语言学科对你来说就再是学科，知识的问题了，而是你一生的语言工具了，不管你的major是什么，英语都有可能成为你第二种谋生的手段了。不用迟疑了，计划好，就动手吧！
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