新华网江苏频道南京３月２５日电（记者王珏玢、凌军辉）动辄五六十人的“大班教学”难以满足素质教育的要求。记者２５日从南京市教育局获悉，自２００１年启动小班化教育改革以来，全市开展“小班教育”的学校不断增加，有力提升了素质教育水平。预计到２０１５年，全市“小班教育”小学将达到１７０所以上，占总量的５０％，“小班教育”初中达到６４所，占比达４０％。
根据新出台的《南京市小班教育行动计划（２０１２－２０１５）》，南京市“小班教育”小学平均每年增加２０所，４年增加不少于８０所；初中平均每年增加８所，４年增加３２所。实行“小班教育”的小学原则上每班人数控制在２８人以内，初中班额在３６人以内，凡因人口波动等原因确需提高班额的学校须进行申报，但小学班额上限不得超过３２人，初中班额上限不得超过４０人。
在实施“小班教育”的南京市白云园小学三年级数学课堂上，学生们四五成群地聚成小组讨论生活中的“小数”。当老师问及生活中的小数运用，学生们的答案五花八门：“一瓶牛奶１．２５升”、“体温３６．５度”、“体重２８．５千克”……“天马行空”的答案都得到了老师的表扬肯定，同学们的发言更加踊跃了。
白云园小学校长朱艳勤介绍，“小班教育”小组讨论的教学模式让每个学生都有发展成长的空间，也让教师有机会关注不同学生的需求，更大限度地保护了每一个孩子的特质和自信。
“小班化课堂在教学环境、课程设置等很多方面都能更加关注每一个学生的能力和特质，更大限度地包容每个学生的个性、真正实现因材施教，这也是推动素质教育、实现教育现代化的有效方式。”南京市教学研究室主任汪笑梅表示，未来几年，“小班教育”将在南京“全面铺开”，真正实现均衡充分的发展。（完）
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