近日，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发，《意见》明确民办学校“不得以面试、评测等名义选拔学生”，并要求对报名人数超过招生计划的民办义务教育学校，实行电脑随机录取。

　　各地迅速对民办学校招生政策进行调整。7月10日，宁夏银川教育局发布紧急通知，取消4所民办学校的“面谈”，实行电脑随机录取。7月11日，陕西宝鸡市教育局也紧急要求取消“面谈”。

　　随着各地落实政策步伐加快，政策所掀起的波澜将触及到基础教育的各个方面。公办学校与民办学校具有同等的法律地位，在招生方面自然也应该一视同仁。但过去的现实是，公办学校实行免试就近入学，而民办学校可以通过面谈、测评的方式选拔优秀生源，享有某种形式招生特权，使得公办学校在生源方面处于劣势，进而直接影响了其教育质量，由此造成一些地方出现“公弱民强”的局面，民众逃离公办学校，涌向民办学校，并有形成恶性循环的趋势。

　　“公弱民强”局面的形成不仅损害了教育公平，也导致择校热难降温，催生了家长的教育焦虑，加重了学生的学业负担。一些家长为了让孩子挤进民办学校，不惜代价，把孩子培养成“牛娃”，一个小升初的孩子，其华丽简历可多达十几页，令人瞠目结舌。

　　另一方面，一些培训机构举办所谓“小五班”们，与民办学校在招生上形成利益产业链，制造校外培训需求，一些自媒体则在升学问题上，鼓吹“弯道超车”等理念，刺激家长情绪，制造恐慌。而这也是多年来减负行动推进困难、难见实效的一个原因。

　　规范民办学校招生，让两种类型学校在同一条招生起跑线上竞争，虽然不会直接提高公办学校的质量，但却可以成为扭转“公弱民强”的契机。同时，可以斩断培训机构与民办学校之间的利益链条，刺破虚假的校外培训需求，可以让那些“鸡血爸妈”回归理性。

　　上海一所民办学校举办的小五班被举报、停办之后，一名家长就表示“明天就把奥数培训班停掉，腾出时间让孩子去学她喜欢的绘画和大提琴。” 可见，规范民办学校招生，对于扭转基础教育生态的直接现实意义。

　　义务教育并非选拔性、竞争性的教育，公平应是其底色。规范民办学校招生，也是为基础教育拨正航向、回归教育本原，让学校摆脱生源依赖。

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